【摘要】：文章從高等職業(yè)教育背景出發(fā),分析了技術(shù)物理課程在職業(yè)教育中的地位及研究性學習中教師層面、教學層面、學生層面的現(xiàn)狀,探討了在技術(shù)物理教學中的研究性學習的教學準備、內(nèi)容選題、計劃制訂、具體操作、結(jié)題指導、評價分享等教學實施過程,并談及了研究性學習的意義。
[Abstract]:Based on the background of higher vocational education, this paper analyzes the position of technical physics course in vocational education and the present situation of teacher level, teaching level and student level in inquiry learning. This paper probes into the teaching implementation process of inquiry learning in the teaching of technical physics, such as teaching preparation, content topic selection, plan making, concrete operation, topic conclusion guidance, evaluation and sharing, etc., and discusses the significance of research learning.
【作者單位】： 廊坊職業(yè)技術(shù)學院;
【基金】：2013年河北省教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題“高職學院實施研究性學習的策略研究”的階段性研究成果。(課題編號:13051119)
【分類號】：G712;O4-4

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本文編號：2484905