【摘要】：當(dāng)前很多地方本科高校有向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的訴求,而高職院校學(xué)生普遍缺乏學(xué)歷上升通道,高職—本科協(xié)同培養(yǎng)試點工作為培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟與社會發(fā)展的應(yīng)用型創(chuàng)新人才提供了很好的解決方案。通過構(gòu)建"創(chuàng)新育成中心+工作室+研究所"三結(jié)合循環(huán)遞進模式,構(gòu)建服務(wù)"一鎮(zhèn)一品典型產(chǎn)品設(shè)計過程"課程體系,創(chuàng)建服務(wù)"一鎮(zhèn)一品"電子類特色產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地,以微課慕課為抓手打造一批精品資源共享課程等改革顯著提升了實踐課教學(xué)效果。
[Abstract]:At present, many local undergraduate colleges and universities have a demand for transition to applied technology-oriented colleges and universities, while students in higher vocational colleges generally lack a channel to increase their academic qualifications. The co-cultivation of higher vocational and undergraduate students provides a good solution for the cultivation of applied and innovative talents suitable for local economic and social development. Through the construction of the "Innovation-breeding Center Studio Research Institute" three-combined cycle progressive model, the construction of the service "one town, one product typical product design process" curriculum system, the establishment of the service "one town one product" electronic industry training base, The reform of creating a batch of excellent resource-sharing courses with micro-course as the starting point has greatly improved the teaching effect of practical courses.
【作者單位】： 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：廣東省高等職業(yè)教育質(zhì)量工程2013年度教學(xué)改革立項課題(20130201119) 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年度教學(xué)改革立項課題(JYB1406)
【分類號】：G712.0

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本文編號：2442765