【摘要】：通過采取隨機(jī)抽樣的方式,對(duì)南昌市3所高職院校的400名學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量滿意度的問卷調(diào)查,結(jié)果表明:院校、年級(jí)、專業(yè)類別、專業(yè)選擇的自主性、上課的積極性對(duì)教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度影響顯著,性別、生源地則影響不顯著;教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理、自我發(fā)展對(duì)教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度影響顯著,而專業(yè)及課程設(shè)置、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)影響不顯著。
[Abstract]:By adopting random sampling, 400 students in 3 vocational colleges in Nanchang were investigated with the satisfaction of teaching quality. The results showed that: the autonomy of college, grade, major category, major choice, and so on. The enthusiasm of class has a significant effect on the students' satisfaction with the teaching quality, while gender and students' origin have no significant effect on the students' satisfaction. Teaching facilities, teaching management and self-development have a significant effect on the students' satisfaction with teaching quality, while the major and curriculum arrangement, theory teaching and practice teaching have no significant influence on the quality of teaching.
【作者單位】： 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所;
【分類號(hào)】：G712.0

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