【摘要】：高職院校人文必修課作為公共課程,是學(xué)生必須接受的教育。學(xué)生素質(zhì)以及高職院校的差異性要求公共課必然具有差異性。提升高職院校人文必修課教學(xué)質(zhì)量,更好地貼近學(xué)生實(shí)際需求,要求在推進(jìn)學(xué)生總體素質(zhì)提高的同時(shí)兼顧差異性。文章運(yùn)用分層理論對(duì)高職院校人文必修課開展分層教學(xué)的必要性和可能性進(jìn)行了分析,進(jìn)而構(gòu)建了相應(yīng)的模式,并提出了相應(yīng)的實(shí)踐保障。
[Abstract]:As a public course, humanities compulsory course in higher vocational colleges is the education that students must accept. The quality of students and the difference of higher vocational colleges require that the public courses must be different. In order to improve the teaching quality of humanities compulsory courses in higher vocational colleges and meet the actual needs of students, it is necessary to promote the improvement of students' overall quality and at the same time give consideration to differences. Based on the theory of stratification, this paper analyzes the necessity and possibility of stratified teaching of humanities compulsory courses in higher vocational colleges, and then constructs the corresponding model and puts forward the corresponding practical guarantee.
【作者單位】： 四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G712.4

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本文編號(hào)：2393688