【摘要】：在思想政治教學實踐中,課堂上話語權(quán)存在師生之間、學生個體間的失衡,以及學生個性被壓抑的失衡和話語權(quán)目標性失衡等現(xiàn)象。其原因是多方面的,但教師的教學理念缺失是關(guān)鍵。當前,必須從有利于學生人格發(fā)展、思想成長出發(fā),回歸課堂話語權(quán)的理性,實現(xiàn)師生話語權(quán)的協(xié)調(diào),促進話語權(quán)的重構(gòu)。
[Abstract]:In the practice of ideological and political teaching, there exists the imbalance between teachers and students, between students and teachers, between students and students, and between students' personality being suppressed and the objective imbalance of discourse right in the classroom. The reasons are various, but the lack of teachers' teaching concept is the key. At present, it is necessary to return to the rationality of the right to speak in the classroom from the perspective of the development of students' personality and the growth of their thoughts, to realize the coordination of the right of discourse between teachers and students, and to promote the reconstruction of the right of discourse.
【作者單位】： 南寧職業(yè)技術(shù)學院;
【基金】：2012年度廣西高等教育教學改革工程項目“馬克思主義大眾化目標下高校思想政治理論課建設(shè)改革與實踐”的研究成果。(項目編號:2012JGB297)
【分類號】：G711

【參考文獻】

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本文編號：2303181