【摘要】：學(xué)生評(píng)教是高職教學(xué)管理的常規(guī)性事務(wù),評(píng)教結(jié)果被普遍應(yīng)用于高職教學(xué)業(yè)績(jī)考核。文章針對(duì)學(xué)生評(píng)教結(jié)果同質(zhì)化失真的現(xiàn)狀,結(jié)合自身評(píng)教組織管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的內(nèi)因及外緣進(jìn)行剖析,并從縮小評(píng)教目標(biāo)范圍、優(yōu)化單級(jí)指標(biāo)設(shè)置、合理選擇評(píng)教時(shí)機(jī)、強(qiáng)化宣傳動(dòng)員、適度反饋、理性利用評(píng)級(jí)結(jié)果等方面給出優(yōu)化對(duì)策。
[Abstract]:Students' evaluation of teaching is a routine matter of teaching management in higher vocational education, and the result of teaching evaluation is generally applied to the evaluation of teaching performance in higher vocational education. In view of the fact that the students' evaluation results are homogenous and distorted, combined with the management experience of their own evaluation organizations, this paper analyzes the internal and external causes of the problems, and from the aspects of narrowing the scope of the evaluation objectives, optimizing the setting of single level indicators, and choosing the right time for evaluating the teaching reasonably. Strengthen propaganda mobilization, moderate feedback, rational use of rating results and other aspects of the optimization countermeasures.
【作者單位】： 臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院;
【基金】：2016年浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題“高職網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生評(píng)教的突出問(wèn)題及對(duì)策研究”的研究成果。(項(xiàng)目編號(hào):JB130)
【分類號(hào)】：G712

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本文編號(hào)：2296489