【摘要】：基于Web2.0的行動導(dǎo)向式高職青年教師混合培訓(xùn)模式解決了面對面培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)兩種形式的弊端,成為青年教師職后發(fā)展的有效方式。文章從體系和內(nèi)容兩個方面對基于Web2.0的行動導(dǎo)向式高職青年教師混合式培訓(xùn)模式構(gòu)建進(jìn)行了探討,以期推動青年教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。
[Abstract]:The mixed training mode of action oriented young teachers based on Web2.0 solves the disadvantages of face to face training and network training and becomes an effective way for young teachers to develop after service. This paper probes into the construction of the mixed training mode of the action oriented young teachers in higher vocational colleges based on Web2.0 from the aspects of system and content in order to promote the further development of the construction of young teachers.
【作者單位】： 廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育信息技術(shù)研究項(xiàng)目“基于云服務(wù)支持的混合學(xué)習(xí)案例研究”(項(xiàng)目編號:12JXN034) 2013年廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)對象資助項(xiàng)目“基于Web2.0的高職青年教師混合式培訓(xùn)模式構(gòu)建與應(yīng)用效果研究”(項(xiàng)目編號:Yq2013168) 2014年度廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)基金項(xiàng)目“高職教育信息化科研”(項(xiàng)目編號:2014KYTD03)的階段性研究成果
【分類號】：G715.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2233416