【摘要】：高等教育類型決定高等教育的人才培養(yǎng)類型,高職本科培養(yǎng)技術(shù)型人才是由其類型決定的。依據(jù)技術(shù)型人才培養(yǎng)類型的內(nèi)涵要求,確定技術(shù)型人才培養(yǎng)定位模型開發(fā)原則,建構(gòu)技術(shù)型人才培養(yǎng)定位模型。定位模型呈魔方型結(jié)構(gòu),由素質(zhì)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)路徑結(jié)構(gòu)構(gòu)成。素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括通識素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、技術(shù)創(chuàng)新素質(zhì);課程結(jié)構(gòu)由通識課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程組成;課程實(shí)施的教學(xué)路徑為課堂教學(xué)、車間教學(xué)、社會(huì)(田野)調(diào)查。
[Abstract]:The type of higher education determines the type of talents cultivation in higher education, and the type of cultivation of technical talents in higher vocational colleges is determined by its type. According to the connotation requirement of the training type of technical talents, the development principle of orientation model of cultivation of technical talents is determined, and the orientation model of cultivation of technical talents is constructed. The orientation model is a Rubik's cube structure, which consists of quality structure, curriculum structure and teaching path structure. The quality structure includes general quality, professional quality, technical innovation quality, curriculum structure is composed of general courses, professional courses and practical courses, and the teaching path of curriculum implementation is classroom teaching, workshop teaching, and social (field) investigation.
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院;江蘇理工學(xué)院高等職業(yè)教育發(fā)展研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“高職本科的發(fā)展定位及路徑研究”(14YJA880068),主持人:王明倫
【分類號】：G712

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本文編號：2181511