本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)——現(xiàn)代職業(yè)教育制度的重要補(bǔ)充，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)研究_論文

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)研究_調(diào)查/報(bào)告_表格/模板_實(shí)用文檔...探索,穩(wěn) 步推 進(jìn)現(xiàn) 代學(xué) 徒制 試點(diǎn) 英 國(guó)波蘭尼 的緘默 知識(shí)理論 (Tacit ...

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究_論文

基礎(chǔ)教育 高職建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的研究 張美微 孫偉劉驊 哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院,黑龍江 哈爾濱 150000 摘要:現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的深度...

【論文】高職建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式...

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索_專業(yè)資料。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在默會(huì)知識(shí)難以習(xí)得、學(xué)生頂崗實(shí)踐能力缺乏、企業(yè)資源利用不足等困境,而構(gòu)建...

高職建筑類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制研究

高職建筑類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制研究_專業(yè)資料。高職建筑類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制研究 摘要 “學(xué)徒制”在我國(guó)有著悠久的歷史,作為一種言傳身教的 形式,在一定時(shí)期內(nèi)為我國(guó)的經(jīng)...

高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索

高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索_韓語(yǔ)學(xué)習(xí)_外語(yǔ)學(xué)習(xí)_教育專區(qū)。高職院�，F(xiàn)代...高職建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)... 暫無(wú)評(píng)價(jià) 4頁(yè) ¥2.00 高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制人才...

高職院校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與實(shí)踐

高職院校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與實(shí)踐 2015 年 1 1 月 25 日 10: 59 來(lái)源:...多方齊參與”的專業(yè)建設(shè)機(jī)制,探索出“區(qū)園企校共發(fā)展”的現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn) 行機(jī)制...

分析專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制探索

分析專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制探索重慶化工職業(yè)學(xué)院陳源 摘要:...《現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)——現(xiàn)代職業(yè)教育制度的重要補(bǔ)充》...《高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探討》謝俊華《...

高職院校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索

高職院校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。龍?jiān)雌诳?..隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,考慮到西方發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)越性,我國(guó) 提出建設(shè)具有...

基于高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的探索研究_論文

: 一 基于高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的探索研究 趙 剛 (江蘇食品藥 品職 業(yè)技術(shù)...通過(guò)培養(yǎng)專業(yè) 性強(qiáng)的技術(shù)人才 ,為我國(guó) 現(xiàn)代 化建設(shè)提 供人 才保障. 在促 ...

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)——現(xiàn)代職業(yè)教育制度的重要補(bǔ)充，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。