發(fā)布時間：2018-07-11 11:47

  本文選題：職業(yè)教育 + 質(zhì)量提升��； 參考：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2017年15期

【摘要】：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步對職業(yè)教育人才的需求發(fā)生變化,發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育規(guī)�？s小程度遠(yuǎn)大于全國平均水平,迫切要求職業(yè)教育由規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)移,運用現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障理論,借鑒國際組織和世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)質(zhì)量保障的做法,遵循我國職業(yè)教育發(fā)展復(fù)雜現(xiàn)狀和自身規(guī)律,建立以學(xué)生為中心和持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量觀、內(nèi)驅(qū)與外推相結(jié)合、優(yōu)化各方職能、加強質(zhì)量反饋、全面管理質(zhì)量生成過程的理念機制,從專業(yè)設(shè)置、內(nèi)涵建設(shè)、校企合作、教師準(zhǔn)入、教學(xué)資源、制度體系、課堂效能等方面建立起提升職業(yè)教育質(zhì)量的實踐體系。
[Abstract]:The demand for vocational education talents has changed in economic development and scientific and technological progress. The scale of vocational education in developed areas is much smaller than the national average. It is urgently required that vocational education be transferred from scale development to quality connotation development. By using the theory of quality assurance of modern vocational education, drawing lessons from the practice of quality assurance in international organizations and developed countries and regions in the world, and following the complex present situation and its own law of vocational education development in China, the author establishes a quality view of student-centered and continuous improvement. Combining internal drive with extrapolation, optimizing the functions of all parties, strengthening quality feedback, managing the conceptual mechanism of quality generation process, from professional setting, connotation construction, cooperation between school and enterprise, teacher access, teaching resources, system, Classroom efficiency and other aspects to improve the quality of vocational education practice system.
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度重點課題“北京市中等職業(yè)教育質(zhì)量評價和提升研究”的研究成果之一(項目編號:3002-0010)
【分類號】：G719.2

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本文編號：2115089