本文選題：行動導(dǎo)向教學(xué) + 教學(xué)設(shè)計��； 參考：《東北師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：近年來,隨著職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展,職業(yè)教育教學(xué)改革也相應(yīng)的在各所職業(yè)院校得到了大力推進。在我國一些職業(yè)教育學(xué)家的引領(lǐng)和介紹下,行動導(dǎo)向的教學(xué)理論被越來越多的職教人所熟知,并努力探索在行動導(dǎo)向理論的指導(dǎo)下的課程體系的構(gòu)建,教學(xué)過程的設(shè)計,使之能夠適應(yīng)快速發(fā)展的工作崗位需求。 本文主要解決在行動導(dǎo)向思想的指導(dǎo)下,對《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)過程進行重新設(shè)計,通過確立能力本位的教學(xué)目標(biāo),選取工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容,采用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)真實與模擬相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境,建立多元綜合評價體系,構(gòu)建體現(xiàn)行動導(dǎo)向理念的新型教學(xué)關(guān)系,幫助學(xué)生掌握職業(yè)行動所需要的實踐知識、操作技能和職業(yè)情操,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團隊意識及合作態(tài)度,最終形成學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 本文采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析等研究方法,根據(jù)教學(xué)設(shè)計的基本要素,將行動導(dǎo)向的教學(xué)理念整合在教學(xué)設(shè)計的過程中,為《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)改革起到了一定的示范和指導(dǎo)作用。 本文一共分為五個部分：第一部分主要陳述了研究背景、意義及國內(nèi)外對行動導(dǎo)向教學(xué)的研究現(xiàn)狀；第二部分對相關(guān)概念進行了界定,并介紹了行動導(dǎo)向教學(xué)的理論基礎(chǔ)和常用的教學(xué)方法；第三部分陳述了在行動導(dǎo)向理論的指導(dǎo)下,教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)、特點、原則和步驟；第四部分是實驗部分,選取了江寧中等專業(yè)學(xué)校09中專網(wǎng)絡(luò)班作為實驗對象,以設(shè)計好的教學(xué)方案進行教學(xué)實驗,并對實驗結(jié)果進行分析,分析不足點并提出建議：第五部分對初步得到的研究結(jié)果進行反思,并提出以后待進一步研究的問題。
[Abstract]:In recent years, with the vigorous development of vocational education, vocational education teaching reform has been vigorously promoted in various vocational colleges. Under the guidance and introduction of some vocational educationists in our country, the action oriented teaching theory is well known by more and more vocational teachers, and tries to explore the construction of curriculum system and the design of teaching process under the guidance of action oriented theory. To adapt to the rapid development of the job demand. Under the guidance of the action oriented thought, this paper redesigns the teaching process of the course "Web Design and production", and selects the working process as the teaching content by establishing the teaching goal of "ability based". Adopting the action oriented teaching method, creating the teaching environment which combines the real and the simulation, setting up the multivariate comprehensive evaluation system, constructing the new teaching relation which embodies the action oriented idea, helping the students to master the practical knowledge needed for the professional action. Operation skills and professional sentiment, cultivate students' innovative spirit, team consciousness and cooperative attitude, and finally form students' comprehensive vocational ability. This paper adopts the methods of literature, questionnaire, interview, case analysis and so on. According to the basic elements of teaching design, this paper integrates the action oriented teaching idea into the process of teaching design. It has played a role in demonstration and guidance for the teaching reform of the course of Web Design and production. This paper is divided into five parts: the first part mainly describes the research background, significance and domestic and foreign research status of action oriented teaching; the second part of the definition of related concepts, The third part describes the goal, characteristics, principles and steps of the instructional design under the guidance of the action oriented theory. The fourth part is the experimental part. This paper selects the network class of Jiangning secondary vocational school 09 as the experimental object, carries on the teaching experiment with the design good teaching plan, and carries on the analysis to the experiment result, This paper analyzes the deficiencies and puts forward some suggestions. The fifth part reflects on the preliminary research results and puts forward some problems to be further studied.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：TP393.092-4;G712.4

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本文編號：2107657