本文選題：整體性治理 + 現(xiàn)代職業(yè)教育體系��； 參考：《教育與職業(yè)》2015年23期

【摘要】：如何有效協(xié)調(diào)高職院校與企業(yè)這兩個(gè)不同管理主體之間的合作關(guān)系,促進(jìn)企業(yè)主動(dòng)融入職業(yè)教育發(fā)展,一直是制約校企協(xié)同合作的難題。整體性治理理論注重多元主體的參與、組織邊界的調(diào)整、職能權(quán)責(zé)的整合、運(yùn)行機(jī)制的重構(gòu)優(yōu)化等思路,為解決校企協(xié)同合作提供了非常有價(jià)值的解決范式。文章從整體性治理的分析視角,探索從政策保障機(jī)制、信息協(xié)調(diào)機(jī)制、利益分配機(jī)制、組織協(xié)調(diào)機(jī)制及多元評(píng)價(jià)機(jī)制等方面構(gòu)建校企協(xié)同合作機(jī)制的實(shí)現(xiàn)路徑。
[Abstract]:How to effectively coordinate the cooperative relationship between the two different management subjects of higher vocational colleges and enterprises and promote the active integration of enterprises into the development of vocational education has been a difficult problem that restricts the cooperative cooperation between schools and enterprises. The theory of holistic governance focuses on the participation of multiple subjects, the adjustment of organizational boundaries, the integration of functions and responsibilities, and the reconstruction and optimization of operational mechanism, which provides a very valuable solution paradigm for the cooperative cooperation between schools and enterprises. From the perspective of holistic governance, this paper explores the ways to construct the cooperative cooperation mechanism between schools and enterprises from the aspects of policy guarantee mechanism, information coordination mechanism, benefit distribution mechanism, organization coordination mechanism and multiple evaluation mechanism.
【作者單位】： 南京科技職業(yè)學(xué)院;
【基金】：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)第四屆理事會(huì)科研規(guī)劃項(xiàng)目2014—2015年度立項(xiàng)課題“整體性治理視角下的校企合作協(xié)同機(jī)制研究”的階段性研究成果。(課題編號(hào):201410Y38)
【分類(lèi)號(hào)】：G717

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1982231