發(fā)布時(shí)間：2018-06-03 22:55

  本文選題：中職教師 + 績效考評(píng)��； 參考：《河南大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，，大力推進(jìn)中職教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要途徑，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)和能力的迫切要求，是拓寬就業(yè)渠道促進(jìn)就業(yè)的重要舉措。職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)直接關(guān)系著職業(yè)教育的質(zhì)量，因此職業(yè)學(xué)校的教師績效考評(píng)變得極為重要。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對(duì)實(shí)用型人才的需求越來越大，整個(gè)社會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出越來越高的要求，而對(duì)教師工作的績效考評(píng)就成為了解教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑。 本文以河南C中等職業(yè)學(xué)校教師績效考評(píng)體系為實(shí)例展開了具體的研究。首先運(yùn)用績效考評(píng)基本理論對(duì)該校教師績效考評(píng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了該考評(píng)目標(biāo)不明、考評(píng)主體不當(dāng)、考核權(quán)重分配不合理等問題的根源所在;其次針對(duì)上述問題，結(jié)合KPI,德爾菲法、360度考評(píng)等考評(píng)方法，進(jìn)行了績效考評(píng)體系的改進(jìn)，明確了新考評(píng)的目的、制訂了新考評(píng)的原則，得到了教師工作說明書，完善了考核指標(biāo)體系及考核指標(biāo)權(quán)重的分配，重新優(yōu)化了考評(píng)主體的選擇等績效考評(píng)核心制度內(nèi)容，接下來論述了新考評(píng)體系的實(shí)施流程，并指出實(shí)施新系統(tǒng)的保障措施，使得體系更加完善。最后，對(duì)于本文的貢獻(xiàn)和局限性以及有待進(jìn)一步研究的問題作了簡要闡述。 本文理論聯(lián)系實(shí)際，在河南C中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際績效考評(píng)基礎(chǔ)上，探索性地提出了新教師績效考評(píng)設(shè)計(jì)方案及實(shí)施策略，從而有效提升了教師的工作熱情，同時(shí)對(duì)其他中職學(xué)校的績效考評(píng)具有一定的借鑒意義。
[Abstract]:Vocational education is an important part of the modern national education system. Vigorously promoting secondary vocational education is an important way to promote economic and social development and an urgent requirement to improve the quality and ability of workers. It is an important measure to widen employment channels and promote employment. The quality of teachers in vocational schools is directly related to the quality of vocational education. With the development of our country's economy, the demand for practical talents is increasing, and the whole society has put forward higher and higher demands on the teaching quality of secondary vocational schools. The performance evaluation of teachers' work has become an effective way to understand the teaching quality. This paper takes Henan C secondary vocational school teacher performance appraisal system as an example to carry out the concrete research. Firstly, this paper analyzes the present situation of teachers' performance evaluation by using the basic theory of performance appraisal, and points out the root of the problems, such as the unclear target, improper subject and unreasonable distribution of assessment weight, etc. Combined with KPI, Delphi method and 360-degree evaluation method, the performance evaluation system was improved, the purpose of the new evaluation was clarified, the principles of the new evaluation were worked out, and the teacher's job description was obtained. This paper improves the evaluation index system and the distribution of the weight of the assessment index, re-optimizes the content of the core performance appraisal system, such as the selection of the main body, then discusses the implementation process of the new evaluation system, and points out the safeguard measures for the implementation of the new system. Make the system more perfect. Finally, the contributions and limitations of this paper and the problems to be further studied are briefly described. This paper combines theory with practice, on the basis of actual performance evaluation of Henan C secondary vocational school, puts forward the design scheme and implementation strategy of new teachers' performance evaluation, which effectively promotes teachers' enthusiasm for work. At the same time, the performance evaluation of other secondary vocational schools has a certain reference significance.
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G717.2

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本文編號(hào)：1974575