本文選題：現(xiàn)代學(xué)徒制 + 澳大利亞　； 參考：《職教論壇》2015年04期

【摘要】：澳大利亞學(xué)徒制包括學(xué)徒制和受訓(xùn)生制兩種基本類型,行業(yè)覆蓋面廣,近年來學(xué)徒人數(shù)和企業(yè)參與率亦有明顯增長。在運(yùn)行體系上采取了聯(lián)邦和州/領(lǐng)地兩級的管理體系。除了典型的開展模式外,澳大利亞還創(chuàng)造性地建立了集團(tuán)培訓(xùn)公司模式和學(xué)校本位學(xué)徒制模式。靈活多樣的實施體系、政府的大力扶持、"用戶"中心的服務(wù)體系是澳大利亞學(xué)徒制的三大顯著特征。
[Abstract]:There are two basic types of apprenticeship in Australia: apprenticeship and trainee system. A federal and state / territory management system is adopted in the operational system. In addition to the typical development model, Australia has creatively established the group training company model and the school-based apprenticeship model. Flexible and diverse implementation system, government support, "user" center service system is the three major characteristics of the apprenticeship system in Australia.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“西方現(xiàn)代學(xué)徒制的比較與借鑒——工學(xué)結(jié)合的視角”(編號:CJA110156),主持人:關(guān)晶
【分類號】：G719.611

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本文編號：1972959