本文選題：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 + 融入　； 參考：《中國培訓》2016年18期

【摘要】：新常態(tài)下中國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于創(chuàng)新驅(qū)動。人才是推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的核心要素,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育本質(zhì)不是培育項目,而是對"人"的教育。以上海濟光職業(yè)技術(shù)學院探索并實踐雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)工作為例,從改革教育教學內(nèi)容及方法、改進現(xiàn)有課程、強化實踐創(chuàng)新、提升專業(yè)教學質(zhì)量、結(jié)合社團活動等方面講述如何培育學生創(chuàng)新意識、賦予學生創(chuàng)新本領(lǐng),目的是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職人才培養(yǎng)全過程,適應國家發(fā)展戰(zhàn)略需要。
[Abstract]:The key to the sustainable development of China's economy under the new normal condition lies in the innovation drive. Talents are the core elements of mass innovation. The educational essence of innovation and entrepreneurship is not the cultivation of projects, but the education of "people". Taking Shanghai Jiguang Vocational and Technical College as an example to explore and practice mass entrepreneurship and innovation education into personnel training, this paper discusses the reform of teaching contents and methods, the improvement of existing courses, the strengthening of practical innovation, and the improvement of professional teaching quality. This paper discusses how to cultivate students' innovative consciousness and endow them with innovative skills in the light of community activities. The purpose is to integrate innovative and entrepreneurial education into the whole process of talents cultivation in higher vocational education and to meet the needs of national development strategy.
【作者單位】： 上海濟光職業(yè)技術(shù)學院;
【分類號】：G717.38

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本特征[J];邢臺職業(yè)技術(shù)學院學報;2000年01期

2 呂正東;簡談高職教育的人才培養(yǎng)[J];中國成人教育;2001年09期

3 屈中正;湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院被評為全國人才培養(yǎng)先進單位[J];湖南林業(yè);2005年04期

4 欒慶國;;淺論高職院校基于學生層面的人才培養(yǎng)方案的反饋與調(diào)整[J];泰州職業(yè)技術(shù)學院學報;2010年06期

5 朱吉頂;范國輝;;“4業(yè)”人才培養(yǎng)模式的實踐與探索[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2010年24期

6 秦克濤;;高職院校人才培養(yǎng)運行的探索[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年13期

7 鄭文昭;;“1.5+1.5”人才培養(yǎng)模式探討[J];教育;2010年05期

8 戰(zhàn)歐;;新經(jīng)濟是人才培養(yǎng)的決定因素[J];吉林教育;2004年12期

9 呂亞平;校企合作,加快實用型人才培養(yǎng)[J];機械職業(yè)教育;2000年11期

10 謝明榮,李萬木,趙玲,于永春;高職應采用開放式人才培養(yǎng)模式[J];職教論壇;2000年10期

相關(guān)會議論文 前10條

1 蔣遠國;;創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)模式 著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[A];中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會四屆一次學術(shù)年會會議論文集[C];2009年

2 王心建;;關(guān)于“2+1”人才培養(yǎng)模式改革的實踐與探討[A];中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會四屆一次學術(shù)年會會議論文集[C];2009年

3 盧曉春;李明惠;胡昌送;;定崗實習預就業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學優(yōu)秀論文集[C];2009年

4 鄧開陸;;對高職教育人才培養(yǎng)模式改革的思考[A];云南省高等教育學會高職高專教育分會2008年優(yōu)秀論文集[C];2008年

5 徐水;焦锏;侯俐;;關(guān)于我國中高職人才培養(yǎng)銜接方案設(shè)計的思考[A];中國公共管理論叢2013年第1輯[C];2013年

6 黃玉芬;段宏毅;;高職《速錄》專業(yè)“三個一”人才培養(yǎng)模式的研究[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

7 曾華;;高職教育人才培養(yǎng)模式改革再認識[A];2011無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

8 宋志生;時錦雯;;農(nóng)村遠程高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的探索[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

9 祝益軍;倪冬;葉翔;;淺談數(shù)控廠的人才培養(yǎng)[A];2012年中國航空學會管理科學分會學術(shù)交流會論文集[C];2012年

10 趙善慶;;政校企行在人才培養(yǎng)中的結(jié)合和對接[A];2012無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 蘇雁 本報通訊員 江堯瑞;抓住師資，，就抓住了人才培養(yǎng)的“牛鼻子”[N];光明日報;2014年

2 浙江省臺州科技職業(yè)學院黨委書記 徐亦平;產(chǎn)教融合下的人才培養(yǎng)[N];光明日報;2014年

3 記者 劉敏　通訊員 張振亞;徐州工職院推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)[N];徐州日報;2009年

4 本報記者 康磊　通訊員 朱國輝;將人才培養(yǎng)嵌入企業(yè)“生態(tài)鏈”[N];長春日報;2010年

5 仲輝 柬林 趙s

本文編號：1943287