本文選題：職業(yè)教育 + 第三方質(zhì)量評估　； 參考：《中國高教研究》2017年03期

【摘要】：為檢驗(yàn)歐盟職業(yè)教育"同行評議"質(zhì)量評估模式在我國的可行性,課題組在上海選取4所高職院校進(jìn)行了研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):我國高職院校具有開展同行評議的主觀需求;評議"同行"能夠發(fā)現(xiàn)并幫助解決潛隱的教育教學(xué)質(zhì)量問題;"同行結(jié)構(gòu)"與校內(nèi)質(zhì)量保障體系是影響評議效果的關(guān)鍵因素;為滿足評議學(xué)校多樣化的評議需求需要完善評議過程設(shè)計(jì)。通過開展校內(nèi)自我評議、擴(kuò)大評議小組規(guī)模、細(xì)化合作協(xié)議內(nèi)容等途徑逐步實(shí)現(xiàn)其在我國的本土化。
[Abstract]:In order to test the feasibility of the "peer review" quality evaluation model of EU vocational education in China, the research group has selected 4 Higher Vocational Colleges in Shanghai. The results show that the higher vocational colleges in China have the subjective needs to carry out the peer review, and discuss the "peer" can find and help solve the latent education and teaching quality problems; "peer knot" Construction and internal quality assurance system are the key factors that affect the evaluation effect. In order to meet the needs of the evaluation schools, it is necessary to improve the design of the review process. Through the self-evaluation of the school, the scale of the panel and the content of the cooperation agreement are gradually expanded and the localization of the evaluation in our country is gradually realized.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究”(10JZD0040)的研究成果
【分類號】：G719.1

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本文編號：1921982