本文選題：急危重癥 + 護理學(xué)　； 參考：《微創(chuàng)醫(yī)學(xué)》2016年06期

【摘要】：目的了解高職護理專業(yè)學(xué)生及實習(xí)醫(yī)院對急危重癥護理學(xué)的教學(xué)需求。方法對護理專業(yè)實習(xí)生及所在實習(xí)醫(yī)院急診科或重癥監(jiān)護病房(ICU)護士進行問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容為對《急危重癥護理學(xué)》教學(xué)內(nèi)容(包括理論課及實訓(xùn)課)的需求。結(jié)果護理專業(yè)實習(xí)生與醫(yī)院護士認為,相對重要的理論教學(xué)內(nèi)容包括心肺腦復(fù)蘇、心電監(jiān)護、呼吸困難、窒息、休克、昏迷、急性消化道出血及急性心衰的救護。實習(xí)生及護士均認為,徒手心肺復(fù)蘇術(shù)及心電監(jiān)護儀的使用是最重要的操作技能。結(jié)論護理專業(yè)學(xué)生與實習(xí)醫(yī)院護士對急危重癥護理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容需求大部分相似,對急危重癥護理學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置具有重要的參考意義。
[Abstract]:Objective to understand the teaching needs of nursing students and practice hospitals in higher vocational nursing. Methods Nursing interns and nurses in emergency department or intensive care unit were investigated by questionnaire. The content of the investigation was the demand for the teaching contents of critical and critical Nursing (including theoretical and practical training). Results Nursing interns and hospital nurses considered that the relatively important theoretical teaching contents included CPR, ECG monitoring, dyspnea, asphyxia, shock, coma, acute gastrointestinal hemorrhage and acute heart failure. Both interns and nurses considered the use of bare-hand CPR and ECG monitor as the most important operational skills. Conclusion most of the demands of nursing students and nurses in practice hospital are similar to those of nursing students, which has important reference significance for setting up the teaching content of nursing course of critical and critical care.
【作者單位】： 廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系;
【基金】：廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生廳科研課題(編號:Z2014021)
【分類號】：R47-4;G712

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 江智霞;曾慧;趙遠連;肖燁;吳永清;;《急危重癥護理學(xué)》綜合性實驗教學(xué)模式構(gòu)建[J];護理研究;2011年21期

2 向陽;王安之;;急危重癥護理學(xué)課程建設(shè)探討[J];吉林醫(yī)學(xué);2012年17期

3 王紅麗;危重癥護理學(xué)文憑課程班在京舉辦[J];中華護理雜志;2004年08期

4 張霽 ,任輝;新的護理畢業(yè)生是重癥護理的寶貴資源[J];國外醫(yī)學(xué).護理學(xué)分冊;2004年11期

5 涂麗霞;;淺談循證理念在《危重癥護理》教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];護理實踐與研究;2009年20期

6 羅紅艷;;不同版本急危重癥護理學(xué)教材比較研究[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2009年11期

7 羅紅艷;劉華瓊;陳景景;;《急危重癥護理》精品課程建設(shè)與實踐[J];護理實踐與研究;2010年22期

8 柯一瓊;;《急危重癥護理學(xué)》實驗課教學(xué)方法探討[J];全科護理;2011年31期

9 劉延峰;;急危重癥護理學(xué)試題中案例題的應(yīng)用及分析[J];價值工程;2011年31期

10 梁園園;江智霞;趙遠蓮;吳永清;蔣德玉;何紹紅;魏其梅;潘紅平;;《急危重癥護理學(xué)》體驗式教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐[J];重慶醫(yī)學(xué);2012年32期

相關(guān)會議論文 前5條

1 廖燕;吳丹;;《急危重癥護理學(xué)》本科臨床見習(xí)教學(xué)模式探討[A];全國護理教育研討會暨第3次護理學(xué)院（校）長論壇論文匯編[C];2011年

2 費素定;黃金銀;;高職《急重癥護理》課程建設(shè)的實踐[A];2007年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2007年

3 ;關(guān)于舉辦“河南省呼吸危重癥護理新進展學(xué)習(xí)班”的征文通知[A];2013年河南省呼吸危重癥護理新進展學(xué)習(xí)班論文集[C];2013年

4 肖洪俊;曾艷;;理論-實踐一體化教學(xué)在《急重癥護理》課程中的應(yīng)用[A];中華醫(yī)學(xué)會急診醫(yī)學(xué)分會第十三次全國急診醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)年會大會論文集[C];2010年

5 柴翠萍;劉幸樂;;臨床體驗結(jié)合PBL教學(xué)法在《急危重癥護理學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用的效果評價[A];2012年河南省護理科研暨臨床護理PBL實踐教學(xué)骨干研修班論文集[C];2012年

，

本文編號：1846531