本文選題：職業(yè)教育 + 開放��； 參考：《繼續(xù)教育研究》2015年10期

【摘要】：職業(yè)教育因?yàn)榭平膛d國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的深入,被提升到關(guān)系國家命運(yùn)的高度;開放教育理念在MOOC沖擊影響下教育各個領(lǐng)域;進(jìn)一步提升職業(yè)性以滿足學(xué)習(xí)者需求受到社會的認(rèn)同,這些構(gòu)成了職業(yè)教育的開放發(fā)展需求。開放的職業(yè)教育體現(xiàn)了開放與包容、傳承與創(chuàng)新的文化品性,體現(xiàn)了高性價(jià)比的效率,通過提高選擇性提升了職業(yè)教育的舒適度等特征。開放的職業(yè)教育形成需要通過激勵機(jī)制、制約機(jī)制和保障機(jī)制的構(gòu)建以及在發(fā)揮三類機(jī)制的共同作用中形成開放的職業(yè)教育發(fā)展的使命自覺、文化自覺和行為自覺。
[Abstract]:Vocational education has been promoted to the height of the national destiny because of the strategy of rejuvenating the country through science and education and the strategy of strengthening the country by talents, and the concept of open education is influenced by the impact of MOOC in all fields of education.It is recognized by the society to further promote the occupation to meet the needs of the learners, which constitutes the demand for the open development of vocational education.The open vocational education embodies the cultural character of openness and tolerance, the inheritance and innovation of culture, the efficiency of high performance-price ratio, and improves the comfort degree of vocational education by improving the selectivity.The formation of open vocational education needs to form the mission consciousness, cultural consciousness and behavior consciousness of the development of open vocational education through the construction of incentive mechanism, restriction mechanism and guarantee mechanism, as well as the joint role of three kinds of mechanisms.
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué);
【基金】：重慶廣播電視大學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“基于‘三融合’的專業(yè)評價(jià)引導(dǎo)機(jī)制研究”(編號:ZD2015-05,主持人:李玲) 重慶市教委人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目“基于翻轉(zhuǎn)理念的職業(yè)教育教學(xué)資源開發(fā)范式研究”(編號:15SKG213)階段性研究成果
【分類號】：G710

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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1 馬e

本文編號：1763938