本文選題：高職院校 + 教師��； 參考：《職教論壇》2015年32期

【摘要】：高職教育發(fā)展過程中師資是基本保障。量化管理是現(xiàn)代教師管理的一門新課題,在實(shí)施管理時(shí)極易生成問題,形成辦學(xué)困惑,忽視教師勞動(dòng)的特殊性,缺乏人性化,扼殺教師的個(gè)性和創(chuàng)造性,導(dǎo)致管理的片面性,導(dǎo)致功利主義的過度膨脹與擴(kuò)張。為此,在對(duì)高職院校教師實(shí)施量化管理時(shí)應(yīng)注意處遇科學(xué)性原則、方向性原則和可行性原則。
[Abstract]:Teachers are the basic guarantee in the development of higher vocational education.Quantification management is a new subject in modern teacher management. It is easy to generate problems, form confusion in running schools, ignore the particularity of teachers' labor, lack of humanization, stifle teachers' individuality and creativity, and lead to one-sidedness of management.It leads to the excessive expansion and expansion of utilitarianism.Therefore, we should pay attention to scientific principle, directionality principle and feasibility principle when implementing quantitative management to teachers in higher vocational colleges.
【作者單位】： 中共江西省委教育工委黨校;江西服裝學(xué)院;
【基金】：2015年江西省社科規(guī)劃一般項(xiàng)目“政府與民辦高校新型互動(dòng)關(guān)系研究——以有限政府理論為視角”(編號(hào):15JY28),主持人:宋麗娟
【分類號(hào)】：G717.2

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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8 趙e，

本文編號(hào)：1746516