本文選題：全課程　切入點：立體化　出處：《中國職業(yè)技術教育》2017年11期

【摘要】：人才培養(yǎng)工作應該是一個立體化同向協(xié)同過程,提出構建思想政治理論課、學習與生活指導課、基礎素質素養(yǎng)課、專業(yè)基礎與專業(yè)課、技能與技術課、社會實踐課、公共選修課等全課程同向協(xié)同育人機制,并以浙江金融職業(yè)學院探索與實踐全課程立體化同向協(xié)同育人為例,介紹如何真正實現(xiàn)"所有課堂都有育人功能"。
[Abstract]:The cultivation of talents should be a three-dimensional and unidirectional cooperative process. It is suggested that the course of ideological and political theory, the course of study and life guidance, the course of basic quality, the course of professional foundation and specialty, the course of skill and technology, the course of social practice should be constructed.This paper introduces how to realize the function of "educating people in all classes" by taking the exploration and practice of the whole curriculum of Zhejiang Institute of Finance and Vocational Education as an example.
【作者單位】： 浙江金融職業(yè)學院;
【基金】：浙江省高�！笆濉眱�(yōu)勢專業(yè)建設項目(浙教高教〔2016〕164號文件)
【分類號】：G712

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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本文編號：1690897