本文選題：課程建設(shè)　切入點：立體化　出處：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2015年02期

【摘要】：針對傳統(tǒng)的"隱形眼鏡驗配技術(shù)"課程教學(xué)資源匱乏、考核方式單一、畢業(yè)生無法適應(yīng)崗位的需求等問題,根據(jù)對隱形眼鏡的生產(chǎn)企業(yè)、驗配中心及畢業(yè)生的調(diào)研結(jié)果,基于國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),并與國際教育組織緊密合作,分析隱形眼鏡驗配崗位的技能和知識要求,從國際視角上構(gòu)架立體化的教學(xué)體系:即建設(shè)立體化的師資隊伍;構(gòu)建分層、立體化及逐級的教學(xué)內(nèi)容;建設(shè)立體化的教學(xué)資源,實現(xiàn)信息化教學(xué);立體化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力;實施立體化的考核方式。
[Abstract]:In view of the problems such as the shortage of teaching resources in the traditional "contact lens matching technology" course, the single examination method, the inability of the graduates to meet the needs of the post, and so on, according to the survey results of the contact lens manufacturing enterprises, the matching center and the graduates, Based on the national vocational qualification standards, and in close cooperation with international educational organizations, this paper analyzes the skills and knowledge requirements of contact lenses matching posts, and constructs a three-dimensional teaching system from an international perspective, that is, to build a three-dimensional teaching team, to construct a hierarchical teaching system, and to establish a three-dimensional teaching system. Three-dimensional and hierarchical teaching content; construction of three-dimensional teaching resources to achieve information-based teaching; three-dimensional training of students' professional ability; implementation of three-dimensional assessment methods.
【作者單位】： 國際隱形眼鏡教育者學(xué)會中國區(qū);
【分類號】：G712.4;R-4

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本文編號：1672129