本文選題：高職院校　切入點：兩級師資管理　出處：《江蘇高教》2015年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高職院校多年實行兩級師資管理模式,取得一定成效。但兩級師資管理在理論上尚不完善,在教師培訓(xùn)、"雙師型"師資建設(shè)、職稱評聘、考核體系、激勵機制等方面仍存在問題。文章以帕森斯行政組織理論為視角,通過分析"技術(shù)系統(tǒng)"、"管理系統(tǒng)"和"制度系統(tǒng)"建設(shè),探尋完善兩級師資管理有效運行的基本途徑。
[Abstract]:For many years, two levels of teacher management have been implemented in higher vocational colleges, and some achievements have been achieved. However, the management of two levels of teachers is still not perfect in theory, and in the training of teachers, the construction of "double qualified" teachers, the evaluation of professional titles, the appointment of professional titles, and the examination system, Based on Parsons' theory of administrative organization, this paper analyzes the construction of "technical system", "management system" and "system system", and explores the basic ways to improve the effective operation of teacher management at the two levels.
【作者單位】： 江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院;河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育廳2014年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金資助項目“高職院兩級師資管理有效運行機制的研究”(課題編號:2014SJB315)
【分類號】：G717

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1603342