本文選題：中國制造　切入點：職業(yè)教育教師角色　出處：《職教論壇》2017年18期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：回顧歷史,職業(yè)教育教師發(fā)展總是受到人之技術(shù)生存的內(nèi)在影響。"中國制造2025"將會引發(fā)技術(shù)生存理念、技術(shù)生存邏輯、技術(shù)生存方式三個層面的深刻變革。與此相適應(yīng),職業(yè)教育教師角色的定位也必須作出調(diào)整,指向職業(yè)教育回歸生活世界的引領(lǐng)者、課程和教學(xué)的革新者、技術(shù)倫理教育與技術(shù)美學(xué)教育的開拓者、技術(shù)創(chuàng)新教育的推動者。促進職業(yè)教育教師角色轉(zhuǎn)型可以從兩方面進行,一是從制度構(gòu)建層面完善職教師資培訓(xùn)、示范培訓(xùn)、教師赴企業(yè)實踐制度,二是從教師自身發(fā)展層面,強化全面的角色意識,培養(yǎng)完滿的職業(yè)人、提升整體性的角色能力,促進課程和教學(xué)的合理開展、培育積極的角色情感,傳播技術(shù)生存文化。
[Abstract]:Looking back on history, the development of teachers in vocational education is always influenced by the technological survival of human beings. "made in China 2025" will lead to profound changes in the concept of technological survival, the logic of technological survival, and the way of technological survival. The role of teachers in vocational education must also be adjusted, pointing to the leaders of vocational education returning to the world of life, the innovators of curriculum and teaching, and the pioneers of technical ethics education and technological aesthetics education. Promoting the role transformation of vocational education teachers can be carried out from two aspects, one is to perfect vocational education teacher training, demonstration training, teachers go to enterprise practice system, the other is from the teacher's own development level, from the system construction level, the model training, the teacher goes to the enterprise practice system, the second is from the teacher's own development aspect. We should strengthen the overall role consciousness, cultivate the perfect professional person, enhance the holistic role ability, promote the reasonable development of the curriculum and teaching, cultivate the positive role emotion, and spread the survival culture of the technology.
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育教師研究院;
【基金】：天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題青年專項課題“協(xié)同技術(shù)創(chuàng)新:高等職業(yè)教育支持企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的路徑研究”(編號:VEYP5056),主持人:徐宏偉 天津市2016年度哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題一般項目“京津冀協(xié)同發(fā)展視閾下應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式及其生成路徑研究”(編號:TJJX16-020),主持人:劉穎 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)人才科研啟動項目“天津市職業(yè)教育人才成長路徑構(gòu)建研究”(編號:KYQD1704),主持人:徐宏偉
【分類號】：G715.1

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本文編號：1579433