本文關鍵詞： 婦產科 帶教老師 實習生 成績　出處：《中國婦產科臨床雜志》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的探討婦產科臨床帶教老師資格的選定,為婦產科實習生亞科室的分配提供依據。方法 2014年7月至2015年7月接收婦產科護理實習生55人,其中,大專護理實習生16人,中專護理實習生39人,由亞科護士長選擇帶教老師,對其進入科室實習當日和實習結束前分別進行理論考試,分析其成績。結果實習生入科考試成績比較,差異無統(tǒng)計學意義(P0.05);出科考試成績比較,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);產房與產科、婦科出科考試成績比較,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);不同學歷實習生出科考試成績比較,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。結論婦產科實習生分配應有針對性的分配亞科,對不同學歷的實習生采取不同的帶教方案,以提高帶教效果。
[Abstract]:Objective to explore the selection of clinical teaching teachers in obstetrics and gynecology, and to provide the basis for the distribution of sub-departments of obstetrics and gynecology interns. Methods from July 2014 to July 2015, 55 nursing interns were admitted to gynecology and obstetrics, of whom 16 were nursing interns from junior college. Thirty-nine nursing interns in technical secondary school were selected by the head nurses of subdivision to lead the teachers. The theoretical tests were conducted on the day of entering the department and the end of the practice, and their scores were analyzed. Results the results of the intern entrance examination were compared. The difference was not statistically significant (P 0.05); the difference was statistically significant (P 0.05); the difference was significant (P 0.05) between maternity ward and obstetrics department and gynecology examination; the difference was statistically significant (P 0.05); the scores of trainee students with different academic qualifications were compared with each other. Conclusion the distribution of gynaecology and obstetrics interns should be focused on the distribution of subfamilies, and different educational programs should be adopted for interns with different academic qualifications in order to improve the teaching effect.
【作者單位】： 首都醫(yī)科大學大興教學醫(yī)院;
【分類號】：G712.4;R47-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1498602