本文關鍵詞： 雙師型教師 身份認同 內涵 意義 框架　出處：《職教論壇》2017年29期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：雙師型教師身份認同關注雙師型教師對自我及職業(yè)的認知和詮釋。身份認同是雙師型教師價值判斷的基礎,能幫助雙師型教師獲得職業(yè)尊嚴感,賦予雙師型教師職業(yè)生活價值,是教師實現(xiàn)主體性價值的前提。在職業(yè)教育中雙師型教師的身份認同還賦予實踐教學積極意義。雙師型教師身份認同的內容框架包括三種類型和四個維度:專任教師、兼職教師、實訓指導教師;自我認同、專業(yè)實踐身份認同、他者認同和群體認同。
[Abstract]:The identity of double qualified teachers pays close attention to their cognition and interpretation of self and occupation. Identity is the basis of value judgment for double qualified teachers, which can help them gain a sense of professional dignity and give them the value of their professional life. It is the premise for teachers to realize the value of subjectivity. In vocational education, the identity of double-qualified teachers also gives positive meaning to practical teaching. The content frame of the identity of double-qualified teachers includes three types and four dimensions: full-time teachers. Part-time teachers, practical guidance teachers; self-identity, professional practice identity, other identity and group identity.
【作者單位】： 廣州番禺職業(yè)技術學院;
【基金】：廣州番禺職業(yè)技術學院“十三五”(第一批)教育教學改革項目“高職院校雙師型教師身份認同研究”(編號:2017JG27),主持人:代曉容 廣州市高等學校教育教學改革項目“區(qū)域經濟背景下廣州市屬高職院校專業(yè)設置分析與調整研究”(編號:穗教高教[2014]34號),主持人:何靜
【分類號】：G715.1

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 劉建湘;周明星;;探析雙師型教師專業(yè)發(fā)展的管理策略[J];教育與職業(yè);2005年21期

2 吳毅;胡俊慧;景澤源;;再談雙師型教師在職教中的特殊作用[J];中國科技信息;2007年07期

3 石新生;;促進農村職業(yè)學校雙師型教師成長的研究[J];科技資訊;2008年12期

4 何兵;唐凱興;覃銘;韋青松;;后發(fā)展高校雙師型教師培養(yǎng)探討[J];百色學院學報;2010年05期

5 劉效軍;周平;;關于高職院校雙師型教師內涵的探討[J];科技信息;2012年30期

6 付小峪;;淺談雙師型教師的評價及激勵措施[J];成功(教育);2012年20期

7 蔣俊凱;;高職院校雙師型教師培養(yǎng)存在的問題與對策[J];教育與職業(yè);2013年32期

8 丁林曜;;山東省高等職業(yè)院校雙師型教師建設現(xiàn)狀及對策研究[J];職業(yè);2014年12期

9 湯曉文;培養(yǎng)雙師型教師造就高素質人才[J];職教論壇;2000年05期

10 張正維;加強技能訓練 促雙師型教師建設[J];職教論壇;2001年02期

相關會議論文 前2條

1 李明福;;小議農職業(yè)院校雙師型教師培養(yǎng)機制[A];云南省高等教育學會高職高專教育分會2009年優(yōu)秀論文集[C];2009年

2 張穎紅;李宇彤;;實施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略需要銀領人才 京郊高職教育呼喚雙師型教師——京郊高職院�！半p師型”教師隊伍建設的研究與實踐[A];北京高等職業(yè)教育教學實踐與研究（2005-2007）[C];2008年

相關重要報紙文章 前4條

1 何應林;來自企業(yè)的雙師型教師需防止被“同化”[N];中國教育報;2010年

2 柯昌萬;西安培訓職業(yè)院校雙師型教師[N];中國教育報;2007年

3 本報記者 趙宇清;“雙師型”人才成長期待良性循環(huán)[N];黑龍江日報;2009年

4 夏禾;蘇州旅財校三年做強師資[N];蘇州日報;2007年

相關碩士學位論文 前7條

1 陳鳳英;雙師型教師隱性知識管理研究[D];西南大學;2015年

2 錢坤;高職雙師型教師激勵問題與對策研究[D];華中科技大學;2013年

3 葉麗霞;中職學校雙師型教師的培養(yǎng)[D];華中師范大學;2013年

4 賀紅;中職學校計算機專業(yè)“雙師型”教師的培養(yǎng)研究[D];湖南師范大學;2013年

5 饒峗;校企合作背景下雙師型教師的培養(yǎng)研究[D];西北農林科技大學;2015年

6 葛仲夏;安徽省高等職業(yè)教育雙師型教師培養(yǎng)的對策研究[D];合肥工業(yè)大學;2008年

7 夏方越;現(xiàn)代服務類中職學校雙師型教師實踐操作能力的現(xiàn)狀與對策[D];遼寧師范大學;2008年

，

本文編號：1497891