本文關鍵詞： 云南少數(shù)民族圖案紋樣 平面設計基礎教學 設計項目 教學實踐　出處：《云南師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：平面設計基礎是中等職業(yè)學校平面設計專業(yè)學生最根本的學習科目,是大部分平面設計專業(yè)學生真正涉足設計領域的起點,它能幫助學生建立基本的設計觀念。目前我校(開遠職業(yè)高級中學)平面設計基礎教學存在著課程教學內(nèi)容單一重復、教學方法僵化、教學過程死板,學生厭學等問題導致上機實踐效果差,教學效果不理想。該課程對于學生而言,由墊腳石變成了絆腳石,影響其后續(xù)專業(yè)課程的學習。針對以上教學中存在的問題,在平面設計發(fā)展趨勢民族化、本土化、情感化的背景下,提出將云南少數(shù)民族圖案紋樣應用于我校平面設計基礎教學的設想。深入分析云南少數(shù)民族圖案紋樣、我校平面設計基礎學科特點和教學現(xiàn)狀,以及將云南少數(shù)民族圖案紋樣應用于平面設計基礎教學的可行性。將體驗式學習法與項目教學法相結(jié)合,以設計項目實踐活動的形式展開教學實踐。通過創(chuàng)設民族化多媒體教學情境、具有民族特色的教學內(nèi)容處理、提供樸實豐富的民族情感體驗、引導學生思考和觀察、開展平面設計項目實踐活動、進行反思與交流等環(huán)節(jié)完成教學實踐后,分析教學實踐中觀察和記錄的數(shù)據(jù)能發(fā)現(xiàn):學生在課堂上的注意力較之以往有所提高;學生的知識與技能水平得到發(fā)展;學生的學習動機和學習習慣有提升和改善;學生作品質(zhì)量得到肯定;學生就業(yè)崗位與專業(yè)對口率大幅度提升。由此可見,云南少數(shù)民族圖案紋樣在我校平面設計基礎教學中的應用是有效的,是一條可行之路。
[Abstract]:Graphic design foundation is the most fundamental study subject for students majoring in graphic design in secondary vocational schools. It is the starting point for most graphic design students to really step into the field of design. It can help students to establish a basic concept of design. At present, there is a single repetition of teaching contents, rigid teaching methods and rigid teaching process in graphic design basic teaching of our school (Kaiyuan Vocational High School). Students tired of learning and other problems lead to poor computer practice, teaching effect is not ideal. For students, the stepping stone has become a stumbling block. In view of the problems existing in the above teaching, the development trend of graphic design is nationalization, localization and emotion. This paper puts forward the idea of applying Yunnan ethnic minority pattern pattern to the basic teaching of graphic design in our school, and deeply analyzes the pattern pattern of Yunnan minority nationality, the characteristics of the basic subject of graphic design and the present teaching situation of our school. And the feasibility of applying Yunnan ethnic minority pattern pattern to graphic design basic teaching, combining experiential learning method with project teaching method. Through the creation of nationalized multi-media teaching situation, with the national characteristics of teaching content processing, to provide a simple and rich national emotional experience. Guide students to think and observe, carry out graphic design project practice activities, reflect and exchange links after the completion of teaching practice. By analyzing the data observed and recorded in teaching practice, it can be found that the students' attention in the classroom has been improved compared with the past; The level of knowledge and skills of students has been developed; Students' learning motivation and habits have been improved; The quality of students' works is affirmed; This shows that the application of Yunnan ethnic minority patterns in the basic teaching of graphic design in our school is effective and a feasible way.
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J51-4;G712

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本文編號：1458594