本文關鍵詞： 職業(yè)院校 職業(yè)素養(yǎng) 實證分析　出處：《高教探索》2015年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：職業(yè)教育已由單一的職業(yè)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn):對于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度,學生遠低于教師和企業(yè),教師略低于企業(yè);對于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容,企業(yè)與教師、學生的要求明顯不同;企業(yè)、教師、學生對職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)滿意率差別不大,但整體水平不高。文章分析了相關差異產(chǎn)生的原因以及影響職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)滿意率的因素,提出職業(yè)院校職業(yè)素養(yǎng)應結合用人單位實際需求調(diào)整職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容,加強學生正確的擇業(yè)觀、價值觀教育,構建三方聯(lián)動的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系,使職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)技能型人才的需要。
[Abstract]:Occupation education training has the ability to change into single occupation occupation ability and occupation accomplishment of comprehensive training. The survey found: the degree of importance for occupation literacy training of the students is far lower than that of teachers and teachers is slightly lower than that of enterprise, enterprise culture; for the content of occupation accomplishment, teachers and students of the requirements of enterprises, different enterprises, teachers and students; the students' occupation literacy training occupation satisfaction rate is not very different, but the overall level is not high. This paper analyzes the reasons of differences and effects of related factors of the satisfaction rate of occupation literacy training, occupation colleges occupation literacy should be combined with the proposed training content the employer needs to adjust actual occupation quality, strengthen students' correct career outlook, values education the training system construction, occupation accomplishment three linkage, make students occupation education occupation literacy talents to meet the economic and social needs of high-quality. To.

【作者單位】： 深圳職業(yè)技術學院經(jīng)濟學院分黨委;
【基金】：2014年度廣東省教育研究院教育研究課題“學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與方法研究”(課題批準號GDJY2014Bb111)研究成果
【分類號】：G717.38
【正文快照】： 一、引言《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,職業(yè)教育要面向人人、面向社會,著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。職業(yè)教育已從職業(yè)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)為注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),這是當代職業(yè)教育價值理念的重大轉(zhuǎn)變。鑒于此,本研究對全國40所職業(yè)院

【參考文獻】

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本文編號：1455935