本文關鍵詞： 第三方評價 職業(yè)教育 評價模式 啟示　出處：《職教論壇》2016年18期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：國外第三方參與職業(yè)教育質(zhì)量評價已成為一種常態(tài),美國、英國、德國、澳大利亞等國家的職業(yè)教育質(zhì)量評價中,都在不同程度上引入了第三方參與機制。美、英、德、澳四國第三方評價在評價主體、評價標準、實施過程及保障機制各有特點。結合我國職業(yè)教育評價實際,并借鑒國外第三方評價的成功經(jīng)驗,有助于建立和完善我國的職業(yè)教育第三方評價機制。
[Abstract]:Foreign third parties to participate in vocational education quality evaluation has become a normal, the United States, the United Kingdom, Germany, Australia and other countries in vocational education quality evaluation, in varying degrees of the introduction of third-party participation mechanism. The third party evaluation of England, Germany and Australia has its own characteristics in evaluation subject, evaluation standard, implementation process and guarantee mechanism. Combined with the reality of vocational education evaluation in our country, and drawing lessons from the successful experience of foreign third party evaluation. It is helpful to establish and perfect the third party evaluation mechanism of vocational education in our country.
【作者單位】： 天津職業(yè)大學社會管理學院;天津職業(yè)大學職業(yè)教育研究所;
【基金】：2015年教育部人文社科青年基金項目“第三方參與職業(yè)教育質(zhì)量評價及保障機制研究”(編號:15YJC880126),主持人:張宏亮
【分類號】：G719.1
【正文快照】： 職業(yè)教育的第三方評價也稱職業(yè)教育的社會評價,它是一種獨立于政府教育行政部門和職業(yè)院校評價的一種外部評價方式,評價主體包括有專業(yè)的評價機構、行業(yè)及企業(yè)組織、媒體、家長等。1980年以來,世界各國的職業(yè)教育都得了迅猛發(fā)展,如何評價職業(yè)教育質(zhì)量,培養(yǎng)合格的人才,已成為全

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本文編號：1449027