本文關鍵詞：職業(yè)學校主題教學模式的實踐研究　出處：《中國職業(yè)技術教育》2015年17期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：針對職業(yè)學校學生未能養(yǎng)成良好學習習慣、缺乏自主學習能力而教師在教學中對學生自主學習能力培養(yǎng)重視不夠的現狀,我校嘗試實現主題教學模式,旨在通過"系列主題的學習"的形式,讓學生自主獲取知識,自己學會后再講給別人聽,培養(yǎng)學生去獨立發(fā)現問題、解決問題的能力。主題教學模式將教學內容劃分為若干個主題,通過"自主學習→互助探究→展示交流→多元評價→能力生成"的過程,將教學活動由"教師講"逐步轉變?yōu)?學生講",為學生的終身學習、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。該成果以"自助生成""建構主義""學習金字塔"等為理論依據,通過理論研討、課堂實踐、跟蹤調查,提煉出主題教學模式的實施策略,從課前準備、課堂實施、課后提升、質量監(jiān)控、考核評價等五個層面,提出了培育學生自主學習能力的有效途徑。
[Abstract]:In view of the fact that the students in vocational schools fail to develop good study habits, lack of autonomous learning ability and teachers pay less attention to the cultivation of students' autonomous learning ability in teaching, our school tries to realize the theme teaching mode. Through the form of "the study of the series theme", let the student acquire the knowledge independently, tell it to others after oneself learn, train the student to find the problem independently. The ability to solve problems. The themed teaching model divides the teaching content into several topics, which are based on "autonomous learning" 鈫扢utual aid inquiry. 鈫扗isplay communication. 鈫扢ultivariate evaluation. 鈫扵he process of ability generation changes the teaching activity from "teacher talk" to "student talk", which is the lifelong learning of students. The achievement is based on "self-help generation", "constructivism", "learning pyramid" and so on, through theoretical discussion, classroom practice and follow-up investigation. This paper abstracts the implementation strategy of the thematic teaching mode and puts forward the effective way to cultivate students' autonomous learning ability from five aspects: preparation before class, classroom implementation, improvement after class, quality control and assessment.
【作者單位】： 江蘇省揚州商務高等職業(yè)學校;
【分類號】：G712
【正文快照】： 專家鑒定意見該成果從教學生學會學習的目標出發(fā),使教學從注重教法向注重學法轉變,將學生的學習與學生的發(fā)展密切結合起來,針對職業(yè)學校學生厭學、課堂教學效果不佳的普遍問題,進行職業(yè)教育課堂教學改革,從理論層面創(chuàng)新了職業(yè)教育學生的學習方式。該成果系統構建了職業(yè)教育主

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本文編號：1403964