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英國(guó)高等教育普職融通運(yùn)行機(jī)制及啟示

發(fā)布時(shí)間:2018-01-09 01:32

  本文關(guān)鍵詞:英國(guó)高等教育普職融通運(yùn)行機(jī)制及啟示 出處:《高教探索》2015年12期  論文類(lèi)型:期刊論文


  更多相關(guān)文章: 英國(guó)高等教育 普職融通 機(jī)制特征 政策效應(yīng)


【摘要】:經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利益驅(qū)動(dòng)、教育公平的價(jià)值追求、質(zhì)量要求的趨同轉(zhuǎn)變,推動(dòng)著英國(guó)完成了從二元制到一元制的普職融通改革。本文分析了當(dāng)前英國(guó)高等教育普職融通機(jī)制構(gòu)架、特征和政策效應(yīng),指出完善中國(guó)現(xiàn)代高等教育機(jī)制需要構(gòu)建普職融通的有效通道,市場(chǎng)主體參與的普職融通管理模式,質(zhì)量歸一的普職院校質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
[Abstract]:Driven by the interests of economic development, the education fair value pursuit, change the convergence of the quality requirements, to promote the UK to complete a system of general education and vocational education reform from two yuan financing system. This paper analyzes the structure of the British Higher Education of general education and vocational education financing mechanism, characteristics and effect of policies, to perfect China effective channel of modern higher education need to build a mechanism of general education and vocational education financing, financing management mode of general education and vocational education market participants and the general quality of vocational education quality evaluation system normalization.

【作者單位】: 湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院;長(zhǎng)沙理工大學(xué);
【基金】:湖北省教育廳人文社科項(xiàng)目“湖北職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型協(xié)調(diào)發(fā)展的宏觀(guān)結(jié)構(gòu)研究”(15Q074) 國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的高校生均成本和學(xué)費(fèi)交互增長(zhǎng)的因素、機(jī)理與政策仿真研究”(71373032) 教育部人文社科青年課題“非營(yíng)利性民辦高校學(xué)費(fèi)合理性水平及政策調(diào)控”(13YJC880027) 湖南省教育科學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與財(cái)政研究基地2014年度研究課題“非營(yíng)利性民辦高校學(xué)費(fèi)合理邊界的厘定及政策路徑研究”(14JCJA2)的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】:G719.561
【正文快照】: 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》將優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和大力發(fā)展職業(yè)教育作為發(fā)展重點(diǎn)之一!冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》指出,要在2015年初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架,2020年基本建成中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。英國(guó)高等教育體系和運(yùn)行機(jī)

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2 汪睿;20世紀(jì)80年代末90年代初英國(guó)高等教育改革的啟示[J];高教論壇;2002年06期

3 高桂娟;英國(guó)高等教育管理改革的動(dòng)向及啟示[J];煤炭高等教育;2002年01期

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5 李盛兵;英國(guó)高等教育新政策評(píng)析[J];高教探索;2003年02期

6 中國(guó)駐曼徹斯特總領(lǐng)事館教育組;英國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)[J];世界教育信息;2004年03期

7 潘發(fā)勤;英國(guó)高等教育:優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)與對(duì)策[J];比較教育研究;2004年02期

8 高云,張民選;“第三條道路”與英國(guó)高等教育改革[J];教育發(fā)展研究;2004年03期

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10 潘發(fā)勤;;英國(guó)高等教育的未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略[J];未來(lái)與發(fā)展;2004年01期

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2 劉春;;英國(guó)高等教育的評(píng)估體系與質(zhì)量保證機(jī)制[A];全國(guó)測(cè)繪學(xué)科教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2007年

3 孟韜;曹依霏;;英國(guó)高等教育質(zhì)量保障中主體多元化的經(jīng)驗(yàn)與啟示[A];遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第四屆中青年學(xué)者論壇論文摘要集[C];2013年

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3 趙紀(jì)萍 編譯;“英國(guó)高教改革”只是富人的勝利?[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

4 焦新;解讀英國(guó)高等教育文憑項(xiàng)目統(tǒng)一測(cè)試[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

5 記者 呂諾;英國(guó)碩士學(xué)位向中國(guó)高中畢業(yè)生招手[N];新華每日電訊;2004年

6 劉敏;英國(guó)大學(xué)生就業(yè)需要職業(yè)“跳板”[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

7 特派記者 師琰;倫敦都市大學(xué)禁招風(fēng)波[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2012年

8 胡樂(lè)樂(lè) 中國(guó)海洋大學(xué)教育系 編譯中國(guó)駐英國(guó)使館教育處供稿;英國(guó)高等教育改革箭在弦上[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

9 北京教育科學(xué)研究院 劉鈞燕;英國(guó)怎樣評(píng)估高?蒲衃N];中國(guó)教育報(bào);2009年

10 記者 王琳;中英2億英鎊科技合作基金方向確定[N];第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào);2014年

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3 程靈;二戰(zhàn)以來(lái)美國(guó)對(duì)英國(guó)高等教育影響的研究[D];福建師范大學(xué);2010年

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2 鄧樺;20世紀(jì)90年代以來(lái)的英國(guó)高等教育國(guó)際化研究[D];云南師范大學(xué);2006年

3 王旭;英國(guó)高等教育中介機(jī)構(gòu)研究[D];吉林大學(xué);2007年

4 鄧琦耀;英國(guó)高等教育法治狀況研究[D];北方工業(yè)大學(xué);2012年

5 米麗芳;英國(guó)高等教育發(fā)展趨同化趨勢(shì)研究[D];河北師范大學(xué);2009年

6 陳志鉛;先前(經(jīng)驗(yàn))學(xué)習(xí)鑒定在英國(guó)高等教育的實(shí)施[D];福建師范大學(xué);2009年

7 谷海玲;英國(guó)高等教育國(guó)際化的策略研究[D];華南師范大學(xué);2005年

8 楊瑛;英國(guó)高等教育質(zhì)量保證體系研究[D];中央民族大學(xué);2007年

9 曹艷玲;英國(guó)高等教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2013年

10 楊婷;高等教育大眾化背景下英國(guó)高等教育政策走向研究[D];安徽大學(xué);2014年

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