本文關鍵詞：職業(yè)教育中的創(chuàng)新心態(tài)培養(yǎng)路徑研究　出處：《中國職業(yè)技術教育》2017年22期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 創(chuàng)新心態(tài) 創(chuàng)新行為習慣 主觀幸福感 社會支持

【摘要】：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質、創(chuàng)新能力是職業(yè)教育研究領域的重要主題,除了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力外,培養(yǎng)學生創(chuàng)新心態(tài)與創(chuàng)新行為習慣,同樣具有有決定性意義。本文通過對1 150名研究對象的調(diào)研、測量與心理學理論分析,可知,在職業(yè)教育中提高學生的主觀幸福感與社會支持感等方式,有利于促進學生創(chuàng)新心態(tài)與創(chuàng)新行為習慣的形成。
[Abstract]:The cultivation of students ' innovative quality is an important theme in the field of vocational education research . In addition to cultivating students ' creative ability , it is also of decisive significance to cultivate students ' creative mentality and innovative behavior habits , and it is found that improving students ' subjective well - being and social support in vocational education is beneficial to the formation of students ' creative mentality and innovative behavior .

【作者單位】： 北京工業(yè)職業(yè)技術學院;
【基金】：國家社科項目“維護社會穩(wěn)定過程中不同社會群體心態(tài)研究”課題(06BSH042) 北京市委教育工委“揚帆資助計劃”階段成果
【分類號】：G712
【正文快照】： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略對新時期職業(yè)技術人才培養(yǎng)的現(xiàn)實要求,也是職業(yè)技術人才個人取得未來良好發(fā)展的重要決定因素,在職業(yè)教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新心態(tài)、創(chuàng)新行為習慣是當前職業(yè)教育研究領域中的重要主題。一、職業(yè)教育中如何促進學生穩(wěn)定發(fā)揮創(chuàng)新

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張立志;逄銳;王拓;趙奕琪;;“雙一流”建設背景下的大學生科普教育模式——以東北大學為例[J];科技與創(chuàng)新;2017年04期

2 全承相;;成人教育與普通教育管理人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究[J];新余學院學報;2017年01期

3 王秀菊;;論高等職業(yè)教育中的創(chuàng)新思想與能力培養(yǎng)[J];教育教學論壇;2017年05期

4 賈波;;芻議大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的隱性知識管理[J];學校黨建與思想教育;2017年01期

5 安莉娟;尹美恒;楊陽;;職業(yè)壓力與消防官兵主觀幸福感的關系:應對方式的中介作用[J];中國健康心理學雜志;2016年08期

6 林靜;涂巍;;大學生積極心理品質與應對方式、領悟社會支持的關系[J];中國健康心理學雜志;2015年02期

7 倪士光;李虹;;流動兒童認同整合與歧視知覺的關系:社會支持和應對方式的作用[J];心理發(fā)展與教育;2014年01期

8 宋佳萌;范會勇;;社會支持與主觀幸福感關系的元分析[J];心理科學進展;2013年08期

9 李淼;;透過默頓“失范理論”看當代中國社會失范現(xiàn)象[J];法制與社會;2010年33期

10 李權超,王應立,藍新友,楊建魁,高健,何英強;社會支持和應對方式與軍人心理應激的相關性研究[J];健康心理學雜志;2004年02期

相關碩士學位論文 前1條

1 胡小兵;大學生自我同情、應對方式與主觀幸福感的關系[D];河南大學;2013年

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 陳小普;李倩倩;;教育碩士社會支持的特征及其與一般自我效能感和主觀幸福感的關系[J];中國健康心理學雜志;2017年08期

2 徐凱;;精神性在國人心理健康維護中的作用與實踐[J];中國健康心理學雜志;2017年08期

3 陳蕊花;劉蘭明;;職業(yè)教育中的創(chuàng)新心態(tài)培養(yǎng)路徑研究[J];中國職業(yè)技術教育;2017年22期

4 李虹;楊瑞東;王希;倪士光;徐繼紅;;家庭功能與流動青少年認同整合的關系:希望與父母文化持守的作用[J];心理發(fā)展與教育;2017年04期

5 陳藝妮;李純青;金曉彤;;新生代農(nóng)民工地位消費與主觀幸福感的關系研究[J];財經(jīng)問題研究;2017年07期

6 王中會;;流動兒童心理韌性對主觀幸福感的影響:社會認同的中介作用[J];中國特殊教育;2017年06期

7 姚唐;邱琪;穆琳;鄭秋瑩;肖為群;;社會支持視角下顧客在線互助心理和行為機制[J];心理科學進展;2017年06期

8 陳紅艷;;家庭環(huán)境與老年人主觀幸福感的關系[J];中國老年學雜志;2017年11期

9 劉兆隆;范雪白;楊清靈;李思佳;曾麗萍;;居民幸福感和鄉(xiāng)村旅游精準扶貧之間關系的理論框架構建[J];中國商論;2017年13期

10 張雯;王俏然;;應對方式在護理實習生積極心理品質與職業(yè)認同感間的中介作用[J];中華護理教育;2017年05期

相關碩士學位論文 前10條

1 張盼;大學生成人依戀與人際信任關系間的自我同情、領悟社會支持雙中介作用[D];哈爾濱師范大學;2016年

2 靳曉霞;消防官兵職業(yè)壓力、自我同情和職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及關系研究[D];河南大學;2016年

3 夏海;中職生歸因方式、應對方式與主觀幸福感的關系研究[D];上海師范大學;2015年

4 陳夢;大學生依戀、自我同情與主觀幸福感的關系研究[D];浙江師范大學;2015年

5 劉曄穎;研究生自我同情與抑郁情緒的相關及干預研究[D];南昌大學;2015年

6 劉影;急診科護士自我同情現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[D];吉林大學;2015年

7 周健穎;大學生自我同情與成就目標的關系研究[D];青海師范大學;2015年

8 李萃雯;自我同情與運動員消極情緒的相關性研究[D];湖南師范大學;2015年

9 鄒璐璐;不同自我同情水平大學生的注意特征研究[D];河南大學;2014年

10 譚錦繡;提高自我同情水平對緩解高三學生考試焦慮的干預研究[D];西南大學;2014年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 石怡;周永紅;曾垂凱;;大學生心理控制源與學校適應:應對方式的中介作用[J];中國臨床心理學雜志;2015年03期

2 馬慧;;社會支持對法官職業(yè)倦怠的影響:應對方式的中介效應[J];中國臨床心理學雜志;2015年03期

3 余菊芬;周敏惠;伍朝君;;高職護生主觀幸福感與應對方式的研究[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2015年08期

4 楊秀木;齊玉龍;申正付;韓布新;孟貝;;家庭社會經(jīng)濟地位、職業(yè)價值觀對醫(yī)學生主觀幸福感的影響[J];中國臨床心理學雜志;2015年01期

5 周藝菁;;中國夢引領下的職業(yè)教育改革與創(chuàng)新[J];中小企業(yè)管理與科技(中旬刊);2015年02期

6 鄧兆杰;黃海;桂婭菲;牛露穎;周春燕;;大學生手機依賴與父母教養(yǎng)方式、主觀幸福感的關系[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2015年01期

7 王玉龍;彭運石;姚文佳;;農(nóng)民工收入與主觀幸福感的關系:社會支持和人格的作用[J];心理科學;2014年05期

8 甘怡群;;中介效應研究的新趨勢——研究設計和數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2014年08期

9 倪士光;李虹;;流動兒童認同整合與歧視知覺的關系:社會支持和應對方式的作用[J];心理發(fā)展與教育;2014年01期

10 王鑒;陶莉;;班級積極心理輔導培養(yǎng)初中學生積極心理品質的實驗研究[J];中國健康心理學雜志;2013年08期

相關碩士學位論文 前3條

1 蔣燕賓;大學生正負生活事件、應對方式對主觀幸福感的影響研究[D];華東師范大學;2009年

2 陳紅;大學生自我同情對消極事件的緩解作用[D];華中科技大學;2008年

3 侯佳捷;大學生自我同情及其與心理健康的相關研究[D];西南大學;2007年

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張長英;胡維芳;陳辛;;高職生主觀幸福感的現(xiàn)狀及與社會支持的關系[J];職教通訊;2010年02期

2 陸曉莉;;高職高專貧困大學生主觀幸福感與社會支持的關系研究[J];寧波大學學報(理工版);2010年03期

3 劉志芬;;高職學生社會支持的調(diào)查研究[J];無錫職業(yè)技術學院學報;2011年06期

4 黃濤;陳立民;于小五;;學業(yè)不良高職生社會支持與自尊狀況調(diào)查分析[J];邢臺職業(yè)技術學院學報;2011年02期

5 劉甜芳;楊莉萍;;高職生社會支持的平衡性及其在社會關系與支持類型上的差異研究[J];職業(yè)技術教育;2012年19期

6 趙守盈;陳維;董艷萍;;高職生社會支持和應對方式特征及關系的研究[J];職業(yè)時空;2009年10期

7 楊云;;基于教育公平:“留守經(jīng)歷”大學生社會支持構建——以湘西民族職業(yè)技術學院為例[J];管理觀察;2013年30期

8 陳玉梅;高和平;;高職生社會支持現(xiàn)狀調(diào)查[J];中國健康心理學雜志;2007年01期

9 王紅瑞;;中職生社會支持系統(tǒng)狀況調(diào)查分析[J];中國職業(yè)技術教育;2009年10期

10 徐媛媛;韓賀金;;高職院校學生心理和諧的社會支持建構研究[J];職教論壇;2010年01期

相關碩士學位論文 前5條

1 傅湘華;長沙市高職院校輔導員的社會支持與主觀幸福感的關系[D];湖南師范大學;2010年

2 寧昭甫;中等職業(yè)學校學生壓力和社會支持的研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學;2013年

3 李江朋;高職生主動性人格、社會支持與職業(yè)決策困難的關系研究[D];南京師范大學;2012年

4 陳賽真;自我價值感、社會支持對職校生主觀幸福感的影響研究[D];福建師范大學;2006年

5 夏燕;揚州地區(qū)職校生網(wǎng)絡成癮與生活滿意度、社會支持關系研究[D];揚州大學;2009年

，

本文編號：1380386