本文關(guān)鍵詞：基于專業(yè)群實(shí)施分類培養(yǎng)、分層教學(xué)模式的探索和實(shí)踐　出處：《機(jī)械職業(yè)教育》2016年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 分類培養(yǎng) 分層教學(xué) 因材施教

【摘要】：分類培養(yǎng)、分層教學(xué)模式滿足了生源多樣化背景下的高職教育的需要,體現(xiàn)了以生為本、因材施教的教學(xué)理念,有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提升學(xué)生的潛能。文章通過分類培養(yǎng)、分層教學(xué)模式實(shí)施的必要性分析,提出實(shí)施的具體措施以及注意的問題。
[Abstract]:The classification training, stratified teaching mode to meet the needs of students of Higher Vocational Education under the background of diversification, reflects on the teaching philosophy, to stimulate students' enthusiasm for learning and enhance the students' potential. Through classification training, analysis of the necessity of learning hierarchical teaching mode implementation, put forward specific measures of implementation and pay attention to the problem.

【作者單位】： 常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：常州科教城(高職教育園區(qū))院�？蒲谢痦�(xiàng)目 “機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群 ‘大類招生 、分類培養(yǎng)、分層教學(xué)’模式研究”(項(xiàng)目編號(hào)：K2014346)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： [項(xiàng)目來源]常州科教城(高職教育園區(qū))院�？蒲谢痦�(xiàng)目“機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群‘大類招生、分類培養(yǎng)、分層教學(xué)’模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):K2014346)階段性研究成果陶永德近五年來江蘇省高考生源以5%以上的速度持續(xù)下降,2015年江蘇省參加高考的人數(shù)較2014年同期減少了33260人,降幅更

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉小丹;;分層教學(xué)模式在高職院校中的可行性探討[J];湖湘論壇;2006年02期

2 楊靜;;突出主體 隱性分層——“小組合作”分層教學(xué)模式初探[J];中國校外教育;2009年S2期

3 韓先利;;高校體育冰上課分層教學(xué)模式探究[J];冰雪運(yùn)動(dòng);2009年05期

4 張孝軍;李莉;;論分層教學(xué)模式的負(fù)面影響[J];教學(xué)與管理;2010年03期

5 張曉敏;;分層教學(xué)模式在排球意識(shí)訓(xùn)練中的理論與應(yīng)用探索[J];才智;2011年32期

6 李朝玉;劉峰;;簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式[J];生活教育;2014年S1期

7 梁鳳;;課堂分層教學(xué)模式的探索[J];教育;2014年21期

8 張麗明;;大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中多元化分層教學(xué)模式研究[J];無線互聯(lián)科技;2013年11期

9 陳鑫;;高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的應(yīng)用分析[J];生物技術(shù)世界;2014年03期

10 吳麗云,金筱艷,熊媛;班內(nèi)隱性分層教學(xué)模式探討[J];鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 方德才;;職業(yè)學(xué)校分層教學(xué)模式初探[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合一專輯）[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前7條

1 深圳市羅湖區(qū)龍園外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉琦;精心設(shè)計(jì)分層教學(xué)模式[N];中國體育報(bào);2007年

2 通訊員 李揚(yáng);溫州積極普及學(xué)科分層教學(xué)模式[N];浙江日?qǐng)?bào);2003年

3 本報(bào)記者 楊建智;特色辦學(xué)，，創(chuàng)建全國示范性民校品牌[N];江西日?qǐng)?bào);2010年

4 王國平;也談分層教學(xué)思想[N];中國教師報(bào);2004年

5 本報(bào)記者 劉佳 通訊員 聶立娟;在學(xué)生心中種下自信的種子[N];天津教育報(bào);2011年

6 陸健;溫州推廣學(xué)科分層教學(xué)模式[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

7 見習(xí)記者 張芬娟　實(shí)習(xí)生 蔣_g淼;南湖區(qū)中小學(xué)“減負(fù)”調(diào)查報(bào)告[N];嘉興日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉瑜博;河南省普通高�；@球選項(xiàng)課分層教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究[D];河南師范大學(xué);2015年

2 張林明;隱性分層教學(xué)模式在高中英語閱讀猜詞教學(xué)中的應(yīng)用[D];渤海大學(xué);2015年

3 仲淑嫻;高中化學(xué)自主分層教學(xué)模式的實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2014年

4 吳梅生;高三物理復(fù)習(xí)課分層教學(xué)模式的初步研究[D];蘇州大學(xué);2013年

5 蘇日梅;分層教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];河北師范大學(xué);2014年

6 左淑平;基于分層教學(xué)模式下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];魯東大學(xué);2014年

7 周艷玲;分層教學(xué)法在高校非體育系拉丁舞選修課中的實(shí)驗(yàn)研究[D];武漢體育學(xué)院;2013年

8 郭榮;隱性分層教學(xué)模式在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];山西師范大學(xué);2009年

9 宮小惠;隱性分層教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];渤海大學(xué);2014年

10 趙志良;高職物理分層教學(xué)的實(shí)踐與探索[D];南京師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：1372042