本文關鍵詞：瑞典職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制現(xiàn)狀與困境研究　出處：《九江職業(yè)技術學院學報》2016年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 現(xiàn)代學徒制 瑞典 企業(yè) 合同

【摘要】：現(xiàn)代學徒制是職業(yè)教育實現(xiàn)教育為經(jīng)濟服務的主要途徑之一,瑞典在引進現(xiàn)代學徒制過程中,還存在著學生認可度低、企業(yè)參與度低、社會合作伙伴亟需加強、學徒培訓質量有待提升等問題。我國在現(xiàn)代學徒制試點工作中也面臨著與瑞典相同的問題,通過提高學生認知度,企業(yè)積極性以及行業(yè)協(xié)會的參與,能有效推廣現(xiàn)代學徒制。
[Abstract]:Modern apprenticeship is one of the main ways of vocational education to achieve education and economic services. In the process of introducing modern apprenticeship, there are still some problems such as low student recognition, low participation in enterprises, urgent need for social partners, and quality improvement of apprenticeship. China is also facing the same problem with Sweden in the modern apprenticeship pilot work. It can effectively promote the modern apprenticeship system by improving student awareness, enterprise enthusiasm and the participation of industry associations.
【作者單位】： 九江職業(yè)技術學院;九江學院;
【分類號】：G719.532
【正文快照】： 一、瑞典現(xiàn)代學徒制概覽1997年,瑞典政府在中等教育中開始實行現(xiàn)代學徒制培訓。現(xiàn)代學徒制的目的是給學徒在接受普通職業(yè)培訓后能掌握更多的知識,培養(yǎng)年輕人工作技能,給他們基本的職業(yè)培訓和其他關鍵技能,使年輕人更容易進入勞動力市場,而知識的獲得是來自基于工作崗位的學習

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王婷婷;;高職院�，F(xiàn)代學徒制試點的困境及對策探析[J];清遠職業(yè)技術學院學報;2013年02期

2 李夢卿;楊妍e，

本文編號：1344212