發(fā)布時(shí)間：2017-12-17 16:32

  本文關(guān)鍵詞：“校村結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐——以農(nóng)村中職學(xué)校果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為例

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【摘要】：為適應(yīng)區(qū)域農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型、推進(jìn)果蔬花卉專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展,提出了"校村結(jié)合"的人才培養(yǎng)模式。圍繞區(qū)域農(nóng)業(yè)和培養(yǎng)對(duì)象的可持續(xù)發(fā)展,從培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位和培養(yǎng)方式的設(shè)計(jì)、課程體系的構(gòu)建、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)等進(jìn)行要素設(shè)計(jì),并從農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)能力的培養(yǎng)、有效教學(xué)資源的自主開(kāi)發(fā)、學(xué)生非專業(yè)素養(yǎng)的培育、農(nóng)業(yè)和信息化的融合等探索模式的實(shí)施策略,促進(jìn)了教師、學(xué)生的發(fā)展,增強(qiáng)了果蔬花卉專業(yè)的吸引力,助推了區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
【作者單位】： 新安縣職業(yè)高級(jí)中學(xué);
【基金】：河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘村校結(jié)合’人才培養(yǎng)模式的探討與完善”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):ZJB13104,主持人:張密勤)
【分類號(hào)】：S6-4;G712
【正文快照】： 現(xiàn)代職業(yè)教育是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才并促進(jìn)全體勞動(dòng)者可持續(xù)職業(yè)發(fā)展的教育類型[1]。作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育在現(xiàn)代職業(yè)教育中占有很大的比重[2]。近年來(lái),隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)主流產(chǎn)業(yè)的形成、土地流轉(zhuǎn)的井噴式發(fā)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 楊曉紅;;淺談當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)與園林育種人才培養(yǎng)[J];教育教學(xué)論壇;2014年37期

5 萬(wàn)群;陽(yáng)淑;葉少平;熊丙全;;園藝技術(shù)專業(yè)“雙能導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2013年23期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張國(guó)富;園藝專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化與實(shí)踐[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：1300826