本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院�？蒲械匚慌c優(yōu)化路徑新論

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【摘要】：高等職業(yè)教育是技術(shù)創(chuàng)新的重要支撐和促進(jìn)力量。片面夸大反對(duì)高職院校進(jìn)行科學(xué)研究的觀點(diǎn),實(shí)質(zhì)是將高等職業(yè)教育劃為低層次、操作性的教育,直指高職科研如何定位的核心問題。高等職業(yè)教育必須要依賴科研才能擺脫"強(qiáng)位弱勢(shì)"地位,研究定位應(yīng)該立于"職"、基于"實(shí)"、定于"用",結(jié)合到高職院校自身科研基礎(chǔ)和能力,才能進(jìn)行優(yōu)化管理。
【作者單位】： 四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院;四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育科研處;四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理工程系;
【基金】：四川高等職業(yè)教育研究中心資助項(xiàng)目“高職科研地位與優(yōu)化路徑新論”(項(xiàng)目編號(hào):GZY15C40) 四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):KY2015-8)研究成果
【分類號(hào)】：G717.25
【正文快照】： 技術(shù)技能型人才既是技術(shù)創(chuàng)新規(guī)�；�、產(chǎn)業(yè)化得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要素,其自身也是技術(shù)技能積累的承載主體,進(jìn)而是技術(shù)創(chuàng)新,特別是漸進(jìn)性創(chuàng)新的重要力量。[1]因此,以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為核心目標(biāo)的高等職業(yè)教育是技術(shù)創(chuàng)新的重要支撐和促進(jìn)力量。一、“不搞論”的深層原因剖析高職院，

本文編號(hào)：1288086