本文關(guān)鍵詞：高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀分析與應(yīng)對(duì)——以福建省高職院校為例

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【摘要】：職業(yè)認(rèn)同對(duì)高職院校輔導(dǎo)員自身職業(yè)發(fā)展和高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要意義。采用自編的高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同問卷,對(duì)福建省高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析,提出深化認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)宣傳,明晰職責(zé)、專業(yè)分工,以人為本、健全機(jī)制,搭建平臺(tái)、拓寬出口,更新觀念、強(qiáng)化素養(yǎng)等應(yīng)對(duì)策略,以期有效提升高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同度。
【作者單位】： 閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系;
【基金】：教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地(福建師范大學(xué))與福建省高校輔導(dǎo)員專業(yè)委員會(huì)立項(xiàng)資助項(xiàng)目 2014年福建省中青年教師科研項(xiàng)目社科B類(高校輔導(dǎo)員專項(xiàng))“高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與研究(項(xiàng)目編號(hào):JBS14503)”
【分類號(hào)】：G717.2
【正文快照】： 奧地利精神分析學(xué)家弗洛伊德最早提出“認(rèn)同”的概念,意指“同一性”“一致性”,后來逐漸發(fā)展出表示主體性、歸屬感的范疇[1]。認(rèn)同代表著主體對(duì)客體的肯定、欣賞和接受。職業(yè)認(rèn)同是指?jìng)�(gè)體對(duì)于所從事職業(yè)的肯定性評(píng)價(jià)。它既是一種過程,也是一種狀態(tài),更是一種心理體驗(yàn),對(duì)組織目

【相似文獻(xiàn)】

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