本文關(guān)鍵詞：元治理視域下高職院校治道邏輯與治理能力提升

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【摘要】：高職院校元治理模式是指對(duì)高職院校、社會(huì)與政府等高職院校治理主體的治理形式、機(jī)制進(jìn)行宏觀安排,達(dá)到治理機(jī)制的優(yōu)化配置。元治理模式可以通過(guò)強(qiáng)化高職院校、社會(huì)與政府間的責(zé)任和能力屬性,避免高職院校、社會(huì)以及政府間治理方式的相互傾軋,實(shí)現(xiàn)三者間有效結(jié)合;同時(shí),即使面對(duì)高職院校元治理失靈的困境,也可在認(rèn)識(shí)上分清治理得失并進(jìn)行反身性定位與定期重新評(píng)估,在實(shí)踐上通過(guò)承認(rèn)治理方式的多樣性來(lái)規(guī)避治理失靈風(fēng)險(xiǎn),并在可控的范圍內(nèi)建成普遍的價(jià)值觀。提升高職院校治理能力的元治理策略有:推動(dòng)高職院校發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展"共振"、探索推進(jìn)社會(huì)辦學(xué)主體作用、強(qiáng)化政府統(tǒng)籌發(fā)展高職教育的法制責(zé)任等。
【作者單位】： 南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職所;
【基金】：教育部人文社科課題“高職院校教育質(zhì)量治理路徑研究”(15Y JC 880072) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年課題“高職院校治理中社會(huì)參與研究”(B-b/2015/03/049),主持人:孫云志
【分類號(hào)】：G719.2
【正文快照】： 高職院校治理體系與治理能力現(xiàn)代化是我國(guó)構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的關(guān)鍵所在。高職院校治理體系由高職院校行政管理體制、社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制兩部分組成,高職院校治理涵蓋三方面的問(wèn)題,即高職院校治理的主體、機(jī)制以及效果。鑒于善治是高職院校治理所追求的理想狀態(tài),因此其是利益相關(guān)方最

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