本文關(guān)鍵詞：職業(yè)適應(yīng)性:行業(yè)性高職院校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的課程取向

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【摘要】：在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展新的歷史時期,行業(yè)性高職院校由單一主體辦學(xué)向"行業(yè)企業(yè)、學(xué)校共同協(xié)作辦學(xué)"的雙主體方向邁進。行業(yè)性高職院校的課程建設(shè)受到了行業(yè)內(nèi)用人單位的高度關(guān)注。行業(yè)性高職院校在服務(wù)領(lǐng)域的針對性與穩(wěn)定性方面有著的天然優(yōu)勢,本文基于課程取向視角,以課程與就業(yè)能力培養(yǎng)之間的關(guān)系為切入點,結(jié)合行業(yè)性高職院校的特色,從課程體系構(gòu)建、課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、課程實施以及課程考核評價4個方面描述了在學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中特別注重的一種課程取向,即增強學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性的課程取向。
【作者單位】： 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點課題“行業(yè)性高職院校培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的對策研究”階段性成果(項目編號:DJA130331)
【分類號】：G717.38
【正文快照】： 一、引言行業(yè)性高職院校,如建筑、鐵道、醫(yī)藥衛(wèi)生、信息(電子)、機械、農(nóng)業(yè)等院校,主要服務(wù)于指向明確的行業(yè)產(chǎn)業(yè)。在計劃經(jīng)濟時代,行業(yè)性高職院校主要是政府行業(yè)主管部門辦學(xué),政府是辦學(xué)主體。在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的時期,行業(yè)性高職院校實現(xiàn)了從“要我辦學(xué)”到“我要辦

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4 市會校招生就業(yè)中心 市會校關(guān)工委;中專畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)淺議[N];大同日報;2007年

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