本文關鍵詞：國外學徒制近十年研究進展——基于Citespace軟件的可視化分析

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【摘要】：近十年來,國外一直比較關注學徒制研究,但研究焦點從傳統(tǒng)學徒制轉(zhuǎn)向了學徒制體系(Apprenticeship-system)、極端學徒制(Extreme-apprenticeship)、職業(yè)教育(Vocational-education)和現(xiàn)代學徒制(Modern-apprenticeship),更加關注建構(gòu)校企合作、融合信息技術、提高學生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制�；诖�,未來的學徒制研究將集中在構(gòu)建以深度優(yōu)化的校企合作為基礎,以與信息技術融合為手段,結(jié)合多學科且適應學生個性化發(fā)展的現(xiàn)代學徒制體系方面。
【作者單位】： 云南大學;東北師范大學;
【基金】：教育部財政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃培養(yǎng)資源開發(fā)項目“《秘書學》專業(yè)職教師資培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材開發(fā)”(VTNE052)
【分類號】：G712
【正文快照】： 學徒制是最早的職業(yè)教育形態(tài),它源于家庭技能的父子相傳,興于中世紀行會,之后由于不能適應工業(yè)生產(chǎn)的要求被職業(yè)學校取代。20世紀80年代末開始,國外掀起了學徒制的改革浪潮,各個國家紛紛開始對學徒制重新立法,如英國在1993年推出了現(xiàn)代學徒制項目,澳大利亞在1996年推出了新學

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本文編號：1209438