本文關鍵詞：我國農(nóng)村職業(yè)教育政策研究

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【摘要】：農(nóng)村職業(yè)教育是“三農(nóng)”問題和職業(yè)教育的結合點,其有序健康發(fā)展需要農(nóng)村職業(yè)教育政策的指導,對農(nóng)村職業(yè)教育政策進行研究對于完善農(nóng)村職業(yè)教育體系具有一定的理論意義和實踐意義。 全文分如下幾個部分：引言；農(nóng)村職業(yè)教育政策的目標；以學校為載體的職業(yè)教育政策；農(nóng)民工培訓政策；農(nóng)業(yè)科技推廣政策；農(nóng)村職業(yè)教育政策存在的問題及完善思路；結束語。 引言部分簡要概括了農(nóng)村職業(yè)教育政策的研究背景及意義,闡述了國內外有關農(nóng)村職業(yè)教育政策的研究成果。 第一部分簡要分析了農(nóng)村職業(yè)教育政策的目標,結合我國當前的“三農(nóng)”問題對農(nóng)村職業(yè)教育政策進行分析,從三個方面來闡述農(nóng)村職業(yè)教育政策的目標,即加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、提升農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力和培育新型農(nóng)民。 第二、三、四部分從受教育和培訓對象這個角度來分別闡述農(nóng)村職業(yè)教育政策。受教育和培訓的對象包括：農(nóng)村適齡青年、擁有農(nóng)業(yè)戶口但是外出打工的農(nóng)民、完全被束縛在土地上從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民。相對應的農(nóng)村職業(yè)教育政策包括以學校為載體的職業(yè)教育政策、農(nóng)民工培訓政策、農(nóng)業(yè)科技推廣政策。 第五部分主要總結了農(nóng)村職業(yè)教育政策存在的問題,并在此基礎上提出對農(nóng)村職業(yè)教育政策的完善思路。 結束語部分對全文進行總結,強調農(nóng)村職業(yè)教育政策在農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展中的積極作用。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G719.2

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1198505