江西共大職教模式的歷史呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)關(guān)照
本文關(guān)鍵詞:江西共大職教模式的歷史呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)關(guān)照
更多相關(guān)文章: 江西共大 職教模式 歷史呈現(xiàn) 現(xiàn)實(shí)關(guān)照
【摘要】:上世紀(jì)八十年代以來,學(xué)界對(duì)江西共大職教模式有過大量研究和探討,再次深入梳理江西共大辦學(xué)模式并進(jìn)行歷史考察發(fā)現(xiàn),江西共大職教模式的內(nèi)在機(jī)理體現(xiàn)在七個(gè)方面:即指向技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)、獨(dú)具特色的管理體制、機(jī)動(dòng)靈活的學(xué)制建構(gòu)、"能文能武"的師資隊(duì)伍、學(xué)用結(jié)合的專業(yè)課程、個(gè)性化的招生分配及有聲有色的思政教育。共大職教模式對(duì)當(dāng)今職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)的深刻啟示主要體現(xiàn)在:領(lǐng)導(dǎo)重視需與體制創(chuàng)新相同步;學(xué)制、專業(yè)設(shè)置要與社會(huì)需求相適應(yīng);聯(lián)合辦學(xué)可與校辦企業(yè)相依托;開門納師應(yīng)與自主培養(yǎng)相結(jié)合;社會(huì)尊重將與自身認(rèn)同相促進(jìn)。
【作者單位】: 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)師范學(xué)院;
【基金】:2016年度江西社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“‘共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)’的辦學(xué)歷程和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究”,主持人:劉圣蘭 2016年度江西教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型及其啟示——以鄣公山共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)為例”(編號(hào):16YB048),主持人:劉圣蘭 2015年度江西省高校人文社科項(xiàng)目“中央蘇區(qū)時(shí)期中國共產(chǎn)黨政治傳播研究”(編號(hào):MKS1523),主持人:劉圣蘭
【分類號(hào)】:G719.2
【正文快照】: 五十多年前創(chuàng)辦的江西共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱江西共大),以“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”作為辦校方針,半工(農(nóng))半讀、以校辦廠、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)密切結(jié)合,使培養(yǎng)出來的學(xué)生既有一定的專業(yè)理論知識(shí),且又熟悉生產(chǎn)操作技術(shù)。顯然,江西共大在性質(zhì)上屬于職業(yè)教育,其辦學(xué)模式也是一種
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 劉恩峰;鄧澤民;杜叢生;;五階段周期循環(huán)職教模式[J];經(jīng)濟(jì)管理;2003年01期
2 田中岳;創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)職教模式 迎接市場(chǎng)挑戰(zhàn)——北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)張長(zhǎng)謙辦學(xué)理念解讀[J];中小學(xué)管理;2004年03期
3 李焰,艾健,馮開紅;創(chuàng)新職教模式 實(shí)施“訂單教育”[J];職教論壇;2004年28期
4 胡思旭;;職教模式 你是否別無選擇?[J];教育與職業(yè);2006年01期
5 蔡燕生;;開展訂單式教育 推動(dòng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合 探索適應(yīng)電力行業(yè)的職教模式[J];中國電力教育;2006年05期
6 龍陵英;;以就業(yè)為導(dǎo)向職教模式的實(shí)施[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年35期
7 幸坤侖;;服務(wù)三峽庫區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職教模式探索[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2007年01期
8 郁洪青;;新職教模式下教師組織實(shí)習(xí)中的不足與對(duì)策[J];中國商界(上半月);2009年11期
9 符聰;;新加坡職教模式對(duì)海南的啟示[J];今日海南;2010年10期
10 朱正偉;;英國職教模式的特點(diǎn)及啟示[J];中國培訓(xùn);2012年07期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 毛小建;;中德兩國職教模式比較與設(shè)想——赴德參加中德數(shù)控/機(jī)電師資進(jìn)修之我見[A];第三屆數(shù)控機(jī)床與自動(dòng)化技術(shù)專家論壇論文集[C];2012年
2 朱正偉;;英國職教模式的特點(diǎn)及啟示[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄏ聝?cè))[C];2013年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 本報(bào)記者 姜斌 韓雪;大職教模式辦學(xué)啟示錄[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2012年
2 廖婧;探索最佳職教模式[N];柳州日?qǐng)?bào);2008年
3 ;改革創(chuàng)新職教模式 服務(wù)海南產(chǎn)業(yè)升級(jí)[N];中國教育報(bào);2013年
4 記者 呂曉敢;引德國職教模式 建“學(xué)習(xí)型工廠”[N];東莞日?qǐng)?bào);2014年
5 記者 肖培清 通訊員 高秀敏;洛陽電務(wù)段打破滿堂灌職教模式[N];人民鐵道;2007年
6 記者 禹媚;職教模式走向抱團(tuán)作戰(zhàn)[N];中山日?qǐng)?bào);2010年
7 楊,
本文編號(hào):1195545
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/1195545.html