“安全用電”課程教學改革探索
本文關鍵詞:“安全用電”課程教學改革探索
【摘要】:"安全用電"課程所涉及的知識與生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密,學生使用"安全用電"課程相關知識能夠解決日常的用電安全問題,所以"安全用電"課程如果教學方法得當,容易引發(fā)學生的學習興趣?梢圆捎米寣W生進入社區(qū)幫助普通電力用戶解決安全用電問題、讓學生擔當教師幫助中小學生解答安全用電問題等方法激發(fā)學生學習"安全用電"課程的興趣,進而再對其他課程也產(chǎn)生濃厚的學習興趣,在教學上起到積極作用。
【作者單位】: 安徽電氣工程職業(yè)技術學院;
【基金】:安徽省教育廳2014年教學研究項目“整合校企資源、體現(xiàn)邊做邊學——提高電氣安全課程教學質量的改革與實踐”(項目編號:2014jyxm638)
【分類號】:G712;TM92-4
【正文快照】: 愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”,如果一個人喜歡做某件事情,那么這個人做好這件事情的幾率就很大,反之,那么他把事情做好的希望是很小的。教師不但要“傳道、授業(yè)、解惑”,更重要的還要培養(yǎng)學生的學習興趣。當學生養(yǎng)成了對某課程的學習興趣以后,教師的授課就會收到事半
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,本文編號:1193877
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