本文關(guān)鍵詞：“一體兩翼”校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究——“教學(xué)工廠”培養(yǎng)模式的探討

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【摘要】：正承德工業(yè)學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革實(shí)踐,逐步形成了"一體兩翼"校企合作人才培養(yǎng)模式:以校企合作為主線,以"工學(xué)結(jié)合一體化課程建設(shè)"為主體,以"企業(yè)冠名培養(yǎng)"和"校內(nèi)教學(xué)工廠全真實(shí)訓(xùn)"為兩翼,形成三位一體、梯次有序、良性互動(dòng)、體系完整的職教人才培養(yǎng)新模式。該課題獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng),其中"教學(xué)工廠"培養(yǎng)模式為"一體兩翼"校企合作人才培養(yǎng)模式的主要組成部分。一、創(chuàng)建"教學(xué)工廠"培養(yǎng)模式背景分析
【作者單位】： 承德工業(yè)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 承德工業(yè)學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革實(shí)踐,逐步形成了“一體兩翼”校企合作人才培養(yǎng)模式:以校企合作為主線,以“工學(xué)結(jié)合一體化課程建設(shè)”為主體,以“企業(yè)冠名培養(yǎng)”和“校內(nèi)教學(xué)工廠全真實(shí)訓(xùn)”為兩翼,形成三位一體、梯次有序、良性互動(dòng)、體系完整的職教人才培養(yǎng)新模式。該課題獲

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐向前;;職校“教學(xué)工廠”與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的區(qū)別[J];職業(yè);2011年14期

2 邰英英;;高職院校商貿(mào)類專業(yè)“教學(xué)工廠”的實(shí)施研究——以徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例[J];科教文匯(上旬刊);2013年05期

3 毛才盛;;新加坡“教學(xué)工廠”的育人特色及對(duì)我國(guó)的啟示[J];寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

4 明廷華;;“教學(xué)工廠”:一種值得借鑒的教學(xué)模式[J];職教論壇;2007年16期

5 周新源;;教學(xué)工廠建設(shè)的教學(xué)論分析[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2008年09期

6 王增杰;;創(chuàng)辦教學(xué)工廠對(duì)培養(yǎng)數(shù)控技能型人才的實(shí)踐探索[J];職教論壇;2008年06期

7 王輝;;談“教學(xué)工廠”教學(xué)模式及啟示[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2008年02期

8 單強(qiáng);;“教學(xué)工廠”的人才培養(yǎng)模式:S學(xué)院案例研究[J];高校教育管理;2009年02期

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本文編號(hào)：1180232