本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式下高職思想政治理論課的實(shí)效性探究

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境,變革傳統(tǒng)思政課教學(xué)流程,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)各要素等方式,來(lái)增強(qiáng)高職思政課教學(xué)實(shí)效性,幫助實(shí)現(xiàn)高職育人的素質(zhì)目標(biāo)。實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教師應(yīng)更精心組織課堂,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的作用,同時(shí)教學(xué)視頻的選擇與制作要符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
【作者單位】： 襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)要素 教學(xué)實(shí)效
【基金】：2015年湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(15G252) 2015年襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年基金課題(XZJJ1501)
【分類號(hào)】：G711;G434
【正文快照】： 伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和教育信息技術(shù)的應(yīng)用以及MOOCs(“慕課”)的崛起,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式(Flipped Classroom或Inverted Classroom)逐漸成熟和推廣開(kāi)來(lái)。近年來(lái),許多高職院校開(kāi)始將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式引入思政課教學(xué)活動(dòng)中。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式充分發(fā)揮學(xué)生的

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