本文關鍵詞：中職學生閱讀行為的現(xiàn)狀、問題與對策

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【摘要】：閱讀的過程不但是學生獲得知識和信息的過程，也是學生學會學習、學會獨立思考的過程。目前，對學生閱讀行為問題的研究，主要是針對中小學生及大學生，對中職學校學生閱讀行為的研究缺少應有的重視。本研究從中職學生閱讀行為在理論上應當達到的標準切入，以中職學生對閱讀的自主選擇、理解、意義建構等作為標準，探討閱讀行為對中職學生成長和發(fā)展所具有的重要意義。 采用問卷調(diào)查方法，研究獲知中職學校學生中的閱讀行為現(xiàn)狀表現(xiàn)為：閱讀動機多元化，閱讀內(nèi)容多樣化，閱讀來源豐富化,閱讀方式自由化，閱讀記憶程度差異化。研究發(fā)現(xiàn)，當前中職學生閱讀行為存在的問題有：閱讀興趣不高，閱讀對象的層次較低，閱讀能力較弱，尚未養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀范圍較小，數(shù)目種類單一，閱讀指導缺乏，閱讀活動少等。究其原因，是因為社會及學校對中職學生的閱讀缺少應有的重視，教師的閱讀教學方法落后，對學生閱讀心理認識不足，缺乏對學生的閱讀指導意識，家庭閱讀氛圍營造不足，家長沒有樹立榜樣作用，中職學生閱讀態(tài)度不端正、閱讀方法不科學。 針對中職學生閱讀行為存在的諸多問題，論文提出了培養(yǎng)中職學生閱讀行為習慣的相關對策。第一，要營造良好閱讀氛圍，并給予政策支持。第二，要成立中職學生閱讀行為培養(yǎng)與管理機構，，制定閱讀行為理論體系及評估體系，建立全民閱讀行為培養(yǎng)的總體架構，明確實施原則與培養(yǎng)目標。第三，加強閱讀專業(yè)教師的培訓，開設閱讀課程，改革閱讀課程，組織開展各類探究性閱讀活動。第四，教師要多個維度培養(yǎng)學生形成良好的閱讀行為。第五，家長要營造良好的家庭閱讀氛圍，對孩子進行有效的閱讀教育，并且充當孩子的榜樣。第六，中職學生自己要不斷努力。
【關鍵詞】：中職學生 閱讀行為 問題 對策
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G715.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 研究的背景9
• 1.2 文獻綜述9-12
• 1.3 研究的目的和意義12
• 1.4 研究的方法12-14
• 第2章 閱讀行為對于中職學生的作用14-17
• 2.1 理想的中職學生閱讀行為的判斷標準14-15
• 2.2 閱讀行為對于中職學生發(fā)展的作用15-17
• 第3章 中職學生閱讀行為現(xiàn)狀及存在的問題17-27
• 3.1 中職學生閱讀行為調(diào)查17-20
• 3.2 中職學生閱讀行為現(xiàn)狀20-22
• 3.3 中職學生閱讀行為存在的問題22-27
• 第4章 中職學生閱讀行為存在問題的原因27-32
• 4.1 社會及學校對中職學生的閱讀缺少應有的重視27-28
• 4.2 教師對中職學生的閱讀教學存在諸多不足28-29
• 4.3 家庭閱讀氛圍營造不足，家長沒有樹立榜樣作用29-30
• 4.4 中職學生閱讀態(tài)度不端正、閱讀方法不科學30-32
• 第5章 培養(yǎng)中職學生閱讀行為習慣的相關對策32-41
• 5.1 營造社會氛圍，給予政策支持32
• 5.2 設立機構，建立培養(yǎng)框架，確定培養(yǎng)目標32-33
• 5.3 加強教師培訓，開設閱讀課程，改革閱讀課程33-35
• 5.4 教師多維培養(yǎng)中職學生閱讀行為35-38
• 5.5 家庭營造閱讀氛圍，指導孩子閱讀，為孩子樹立榜樣38-39
• 5.6 學生自我提升認讀、理解、吸收、鑒賞能力39-41
• 結論41-43
• 參考文獻43-45
• 致謝45-46
• 附錄A 中職學生閱讀行為調(diào)查46-47

【參考文獻】

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本文編號：1122320