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基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職酒店管理專業(yè)“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍建設(shè)研究

發(fā)布時(shí)間:2017-10-21 06:23

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【摘要】:現(xiàn)代學(xué)徒制是高職院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的主導(dǎo)方向,由職業(yè)院校教師與企業(yè)師傅組成的"雙導(dǎo)師"隊(duì)伍建設(shè)是現(xiàn)代學(xué)徒制有效推廣的基本保障。文章分析了高職酒店管理專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀,剖析了建設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制"雙導(dǎo)師"隊(duì)伍面臨的困境,并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
【作者單位】: 廣州城市職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】學(xué)徒制;職業(yè)院校教師;兼職教師;酒店管理專業(yè);主導(dǎo)方向;酒店行業(yè);實(shí)踐教學(xué)能力;專職教師;人才培養(yǎng);高職師資;
【基金】:廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題《高職酒店專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍建設(shè)研究》研究成果之一(項(xiàng)目編號(hào):1201533576,主持人:嚴(yán)輝華) 廣州市高等學(xué)校第七批教育教學(xué)改革項(xiàng)目《基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究》研究成果之一(主持人:嚴(yán)輝華)
【分類號(hào)】:G715.1;F719.2-4
【正文快照】: 現(xiàn)代學(xué)徒制是深化產(chǎn)教融合、校企合作的有效途徑,推行現(xiàn)代學(xué)徒制是高職院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的主導(dǎo)方向,《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》指出“校企共建師資隊(duì)伍是現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的重要任務(wù),現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)任務(wù)必須由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承

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6 陳海忠,陳貴青;英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的改革[J];職教論壇;2004年01期

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5 無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;實(shí)崗培養(yǎng)企業(yè)需求的學(xué)徒[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

6 本報(bào)記者 張婷;現(xiàn)代學(xué)徒制如何“洋為中用”?[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

7 上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授 關(guān)晶;企業(yè)充分參與,,現(xiàn)代學(xué)徒制成功的前提[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

8 上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授 關(guān)晶;現(xiàn)代學(xué)徒制,向質(zhì)量要未來(lái)[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

9 宿遷市職教中心 沈士軍;加拿大的職業(yè)教育學(xué)徒制[N];江蘇教育報(bào);2010年

10 上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授 關(guān)晶;現(xiàn)代學(xué)徒制何種模式適合我國(guó)?[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

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2 周姝瓊;21世紀(jì)以來(lái)奧地利學(xué)徒制改革研究[D];西南大學(xué);2012年

3 王麗琴;認(rèn)知學(xué)徒制在高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究[D];山西師范大學(xué);2014年

4 田英玲;瑞士現(xiàn)代學(xué)徒制“三方協(xié)作”研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年



本文編號(hào):1071780

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