本文關(guān)鍵詞：山東省中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的策略研究

  更多相關(guān)文章： 中職學(xué)校 師資隊(duì)伍 問題 對(duì)策

【摘要】：“教育發(fā)展，教師為先”，教師作為整個(gè)教學(xué)過程的主導(dǎo)者，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。通過查閱資料文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)山東省中職師資隊(duì)伍建設(shè)在教師數(shù)量、教師結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)能力等方面仍存在諸多問題。為建立一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、質(zhì)量過硬的中職師資隊(duì)伍，本文以調(diào)研結(jié)果為依據(jù)，對(duì)山東省中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)提出了相關(guān)建議，力求為相關(guān)部門的工作、決策等提供一些有借鑒或參考價(jià)值的信息。 筆者首先對(duì)德國(guó)、澳大利亞和加拿大等職業(yè)教育發(fā)展較快的發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行分析研究，總結(jié)其在教師入職標(biāo)準(zhǔn)、教師評(píng)價(jià)和教師培訓(xùn)等方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)搜集、整理、分析其他省份中職師資隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的問題及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為依據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱，調(diào)查山東省各地區(qū)中職師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，分析其存在的問題，最后結(jié)合理論研究部分對(duì)山東省中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍應(yīng)然狀態(tài)的研究，提出解決問題的各項(xiàng)建議。本論文具體分為四大部分： 第一部分為緒論，首先總結(jié)全國(guó)及山東中等職業(yè)教育發(fā)展整體情況，概括全國(guó)及山東中等職業(yè)教育快速發(fā)展情況，，分析全國(guó)及山東中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)存在問題，通過各項(xiàng)數(shù)據(jù)和文件要求提出推動(dòng)山東省中職師資隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性。同時(shí)梳理國(guó)外中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、國(guó)內(nèi)其他省份中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)研究成果，以期為下文研究做準(zhǔn)備。 第二部分為理論研究，首先概括出國(guó)家政策文件中對(duì)中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)對(duì)象、教育內(nèi)容及其發(fā)展趨勢(shì)四方面的要求；其次基于各方面要求，從理論上分析中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍各方面應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，從而提出中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的應(yīng)然狀態(tài)。 第三部分為現(xiàn)狀分析，通過總結(jié)訪談內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果，從教師結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)和能力、教師自我認(rèn)識(shí)和職業(yè)認(rèn)知、教師內(nèi)部管理等方面，對(duì)當(dāng)前山東省中職師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合國(guó)內(nèi)外中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)查找問題所在。 第四部分為策略研究，依據(jù)山東省中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中的現(xiàn)存問題，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的應(yīng)然狀態(tài)，從教師入職標(biāo)準(zhǔn)、教師結(jié)構(gòu)、教師專業(yè)素質(zhì)和能力、教師群體動(dòng)態(tài)發(fā)展四方面，就山東省中職師資隊(duì)伍建設(shè)提出建議。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 師資隊(duì)伍 問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G715.1
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 一、緒論9-21
• （一）問題提出9-11
• （二）研究意義11
• 1. 理論意義11
• 2. 實(shí)踐意義11
• （三）概念界定11-12
• 1. 中等職業(yè)學(xué)校11-12
• 2. 師資隊(duì)伍建設(shè)12
• （四）文獻(xiàn)綜述12-19
• 1. 國(guó)外中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究12-16
• 2. 國(guó)內(nèi)中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究16-19
• （五）研究方法19-21
• 1. 調(diào)查研究法19
• 2. 理論研究法19
• 3. 比較研究法19-21
• 二、中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的理論研究21-29
• （一）從中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)看中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)21-22
• 1. 中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)21
• 2. 培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的要求21-22
• （二）從中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)對(duì)象看中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)22-24
• 1. 中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)對(duì)象22-23
• 2. 培養(yǎng)對(duì)象對(duì)中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的要求23-24
• （三）從中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容看中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)24-26
• 1. 中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容24-25
• 2. 教育教學(xué)內(nèi)容對(duì)中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的要求25-26
• （四）從中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)看中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)26-29
• 1. 中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)26-27
• 2. 中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的要求27-29
• 三、山東省中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及問題研究29-43
• （一）中等職業(yè)學(xué)校教師的入職標(biāo)準(zhǔn)（訪談）29-31
• （二）中等職業(yè)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析31-35
• 1. 教師數(shù)量31
• 2. 教師學(xué)歷31-32
• 3. 教師類型32-34
• 4. 教師來源34
• 5. 教師年齡34-35
• 6. 教師職稱35
• （三）中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)、能力現(xiàn)狀分析35-39
• 1. 職業(yè)教育理論素養(yǎng)35-36
• 2. 教師教學(xué)能力36-38
• 3. 教師科研素質(zhì)38
• 4. 教師其他素質(zhì)概況38-39
• （四）中等職業(yè)學(xué)校教師自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀分析39-40
• （五）中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍內(nèi)部管理現(xiàn)狀分析40-43
• 1. 教師培訓(xùn)現(xiàn)狀40-41
• 2. 激勵(lì)教師成長(zhǎng)有效形式41-42
• 3. 教師考評(píng)有效方式42-43
• 四、山東省中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)采取的策略43-55
• （一）山東省中等職業(yè)學(xué)校教師入職策略43-46
• 1. 放寬專兼職教師年齡限制43
• 2. 放寬中職教師資格證限制43-44
• 3. 放寬中職教師戶籍限制44-45
• 4. 加強(qiáng)專業(yè)教師行業(yè)工作年限要求45
• 5. 拓寬專業(yè)教師來源渠道45-46
• （二）山東省中等職業(yè)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略46-48
• 1. 改善中職學(xué)校教師類別結(jié)構(gòu)46-47
• 2. 提高在職教師學(xué)歷層次47
• 3. 穩(wěn)定并提高中老年教師比例47-48
• 4. 優(yōu)化教師職稱結(jié)構(gòu)48
• （三）山東省中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展能力提升策略48-50
• 1. 提高教師專業(yè)素質(zhì)48-49
• 2. 提高教師專業(yè)發(fā)展能力49-50
• （四）山東省中等職業(yè)學(xué)校教師群體動(dòng)態(tài)發(fā)展策略50-55
• 1. 建立健全在職教師培訓(xùn)體系50-51
• 2. 構(gòu)建教師考評(píng)體系51-53
• 3. 完善教師激勵(lì)機(jī)制53-55
• 結(jié)語55-56
• 注釋56-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄一：山東省中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的策略研究調(diào)查問卷61-65
• 附錄二：山東省中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的策略研究訪談提綱65-66
• 攻讀碩士學(xué)位期間的主要研究成果66-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張杰;德國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)的特點(diǎn)及借鑒[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2003年01期

2 張燕;;澳大利亞職教師資隊(duì)伍的特點(diǎn)及其面臨的挑戰(zhàn)[J];天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報(bào);2013年01期

3 余邦文;;澳大利亞職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)及其啟示[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2007年16期

4 趙志群;;職業(yè)教育教師的新角色[J];職教論壇;2009年30期

5 趙玉;;澳大利亞職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展探析[J];職教論壇;2010年27期

6 高利兵;;中職專業(yè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展對(duì)策研究——以安徽省為例[J];職教論壇;2011年16期

7 徐海峰;李德方;;江蘇省中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析[J];職教通訊;2006年08期

8 王姬;;德國(guó)職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)培訓(xùn)模式與特點(diǎn)[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2006年33期

9 李家祥;楊永兵;;云南省中職學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2007年09期

10 楊宗武;;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 提升職業(yè)教育核心競(jìng)爭(zhēng)能力——淺談我國(guó)中職師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2011年21期

本文編號(hào)：1071019