本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)研究

  更多相關(guān)文章： 協(xié)同 職業(yè)能力 高職院校 企業(yè)

【摘要】：論文在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，為更好地幫助高職院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力的目標(biāo)，以協(xié)同理論為基礎(chǔ)提出高職學(xué)生職業(yè)能力的協(xié)同培養(yǎng)，旨在建立有特色的高職院校和企業(yè)的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高職院校和企業(yè)的有效合作，從而提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職學(xué)生的市場競爭能力，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，促進(jìn)職業(yè)教育的長足發(fā)展。 第一章介紹論文選題的來源、研究意義、國內(nèi)外研究綜述、概念界定及所采用的研究方法和研究的基本思路。 第二章主要說明高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的必要性和可行性。高職院校培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力的現(xiàn)況分析，企業(yè)理應(yīng)是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力的主體，，培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)能力需要協(xié)同高職院校和企業(yè)。系統(tǒng)理論的哲學(xué)基礎(chǔ)，管理協(xié)同理論的管理學(xué)基礎(chǔ)，終身教育理論的教育學(xué)基礎(chǔ)以及高職院校和企業(yè)的主觀意愿，政策支持，社會(huì)轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契機(jī)，技術(shù)潮流分別構(gòu)成協(xié)同培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力的理論條件和社會(huì)基礎(chǔ)。 第三章主要介紹高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的內(nèi)容。高職學(xué)生職業(yè)能力的協(xié)同培養(yǎng)的基礎(chǔ)——由基于情感、責(zé)任到基于共同利益，協(xié)同培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力的原則——一致性、系統(tǒng)性、過程性；從現(xiàn)有資源的整合和組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化來闡述高職學(xué)生職業(yè)能力的協(xié)同培養(yǎng)的運(yùn)行方式；高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的注意事項(xiàng)。 第四章是高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)展望。對(duì)高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)能夠滿足社會(huì)、協(xié)同主體以及個(gè)人發(fā)展需要的價(jià)值預(yù)測，以及協(xié)同培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力會(huì)遇到的主客觀困境和相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】：協(xié)同 職業(yè)能力 高職院校 企業(yè)
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G712.0
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-7
• 第一章 緒論7-15
• 第一節(jié) 研究緣起7-8
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述8-12
• 第三節(jié) 概念界定12-13
• 第四節(jié) 研究思路與研究方法13-15
• 第二章 高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的必要性和可行性分析15-26
• 第一節(jié) 高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的必要性分析15-21
• 第二節(jié) 高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的可行性分析21-26
• 第三章 高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的機(jī)制26-36
• 第一節(jié) 高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的基礎(chǔ)和原則26-29
• 第二節(jié) 高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)的運(yùn)行方式29-34
• 第三節(jié) 高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)注意的問題34-36
• 第四章 企業(yè)與高職院校協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力展望36-42
• 第一節(jié) 高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)實(shí)施的價(jià)值預(yù)測36-37
• 第二節(jié) 高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)實(shí)施的主觀困境和建議37-39
• 第三節(jié) 高職學(xué)生職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)實(shí)施的客觀困境和建議39-42
• 結(jié)語42-43
• 尾注43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果46-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮晶晶;黃白;;高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)協(xié)同教學(xué)模式的探討[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年06期

2 逯改;;家校合作教育的價(jià)值理念[J];福建論壇(社科教育版);2007年12期

3 劉海燕;;跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)——密歇根大學(xué)本科教學(xué)改革的新動(dòng)向[J];高等工程教育研究;2007年05期

4 方蓉;;論協(xié)同理論在教育領(lǐng)域中的移植[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

5 吳曉義;杜曉穎;;能力概念的多維透視[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

6 匡瑛;;究竟什么是職業(yè)能力——基于比較分析的角度[J];江蘇高教;2010年01期

7 錢丹潔;張偉平;;國內(nèi)協(xié)同教學(xué)研究述評(píng)[J];教學(xué)與管理;2012年15期

8 鄧澤民,陳慶合,劉文卿;職業(yè)能力的概念、特征及其形成規(guī)律的研究[J];煤炭高等教育;2002年02期

9 楊路;;校企協(xié)同的內(nèi)涵與模式[J];理論界;2012年12期

10 范秀琴;;小學(xué)教學(xué)與認(rèn)知心理培育的協(xié)同教育思路探討[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

本文編號(hào)：1059125