本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校在班級管理中實施職業(yè)指導(dǎo)的實踐與研究

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【摘要】：中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)合格的初級技能型人才,與普通高中有著很大的差異,這就決定了中職的班級管理與普通高中的班級管理存在著很多的不同之處,中職班主任工作的特殊性集中體現(xiàn)在對學(xué)生進行職業(yè)生涯的教育中。本研究參考了姚貴平等國內(nèi)幾位教育工作者關(guān)于中職生生涯規(guī)劃調(diào)查問卷,結(jié)合本課題的實際情況作適當增減,設(shè)計了《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)問卷》,本次問卷調(diào)查通過中職學(xué)生對專業(yè)選擇與專業(yè)滿意度、理想職業(yè)取向、對自我的了解程度、對職業(yè)生涯影響因素等方面的調(diào)查,來分析目前中等職業(yè)學(xué)校實施職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀。為使職業(yè)指導(dǎo)更具有實效性,班主任應(yīng)該對學(xué)生進行結(jié)合專業(yè),指導(dǎo)學(xué)生制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育；結(jié)合心理健康教育,提高學(xué)生心理承受能力的教育；結(jié)合班級日常工作,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力教育；結(jié)合學(xué)生實際,培養(yǎng)學(xué)生市場經(jīng)濟觀念與理財能力的教育。同時要爭取任課老師在學(xué)科方面對職業(yè)指導(dǎo)知識的滲透,家長對職業(yè)指導(dǎo)的配合和指導(dǎo),社會對職業(yè)指導(dǎo)的支持與參與,加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)的平臺,加強對班主任的職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識的培訓(xùn)。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 班級管理 職業(yè)指導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G715.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 一、緒論9-14
• (一) 研究背景9
• (二) 國內(nèi)外研究綜述9-12
• (三) 研究目的和意義12-13
• 1. 為中等職業(yè)學(xué)校實施職業(yè)指導(dǎo)提供理論支撐12
• 2. 是中等職業(yè)學(xué)校順應(yīng)社會經(jīng)濟變革的需要12
• 3. 是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長發(fā)展的需要12-13
• (四) 研究方法13-14
• 二、理論基礎(chǔ)14-18
• (一) 相關(guān)概念14-16
• 1. 中等職業(yè)學(xué)校14
• 2. 職業(yè)指導(dǎo)14-15
• 3. 職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)區(qū)別與聯(lián)系15-16
• (二) 職業(yè)指導(dǎo)理論16-18
• 1. 金斯伯格的職業(yè)發(fā)展理論16
• 2. 薩帕的職業(yè)發(fā)展理論16-17
• 3. 格林豪斯的職業(yè)發(fā)展理論17-18
• 三、中等職業(yè)學(xué)校實施職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀分析18-25
• (一) 調(diào)查目的18
• (二) 調(diào)查對象18
• (三) 調(diào)查方法18-19
• (四) 調(diào)查結(jié)果與分析19-25
• 四、中等職業(yè)學(xué)校班級管理過程中實施職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容25-38
• (一) 確定職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)遵循的基本原則25-26
• 1. 堅持關(guān)愛與教育相結(jié)合的原則,體現(xiàn)人盡其才的要求25
• 2. 堅持普遍指導(dǎo)與個性指導(dǎo)相結(jié)合的原則,增加職業(yè)指導(dǎo)的有效性25-26
• 3. 堅持理論教育與實踐訓(xùn)練相結(jié)合的原則,培養(yǎng)學(xué)生的能力為本26
• (二) 縱向緯度實施職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容26-31
• 1. 引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)新生活,完成角色的初步轉(zhuǎn)換26-28
• 2. 引導(dǎo)學(xué)生了解自我,對自我有個客觀的評價28-30
• 3. 引導(dǎo)學(xué)生進行社會環(huán)境分析30
• 4. 引導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)目標30-31
• 5. 引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯的選擇31
• (三) 橫向緯度實施職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容31-38
• 1. 專題宣傳32
• 2. 主題班會32
• 3. 組織社會實踐32-33
• 4. 組織學(xué)生下企業(yè)實習(xí)33-34
• 5. 邀請優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法34-35
• 6. 講職業(yè)故事35-36
• 7. 聘請企事業(yè)專家來校講課36-37
• 8. 開展豐富多彩校園文化活動37
• 9. 依靠文化課和專業(yè)課的教學(xué)37-38
• 五、對中等職業(yè)學(xué)校班級管理中實施職業(yè)指導(dǎo)的思考與建議38-45
• (一) 班主任職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)注意的問題38-41
• 1. 結(jié)合專業(yè),指導(dǎo)學(xué)生制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃39
• 2. 結(jié)合心理健康教育,提高學(xué)生心理承受能力39-40
• 3. 結(jié)合班級日常工作,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力40
• 4. 結(jié)合學(xué)生實際,培養(yǎng)學(xué)生市場經(jīng)濟觀念與理財能力40-41
• (二) 中等職業(yè)學(xué)校班級管理中實施職業(yè)指導(dǎo)的支持系統(tǒng)41-45
• 1. 要加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)的平臺41
• 2. 要爭取任課老師在學(xué)科方面對職業(yè)指導(dǎo)知識的滲透41
• 3. 要爭取家長對職業(yè)指導(dǎo)的配合和支持41-42
• 4. 要加強對班主任的職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識的培訓(xùn)42
• 5. 要爭取社會對職業(yè)指導(dǎo)的支持與參與42-43
• 6. 要加強學(xué)校內(nèi)部制度的相關(guān)改革43
• 7. 要提高政府以及教育行政主管部門的重視程度43-45
• 參考文獻45-47
• 附錄47-51
• 致謝51-52
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文52

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本文編號：1021742