本文關(guān)鍵詞：高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持與感恩意識(shí)對(duì)其人文關(guān)懷能力的影響

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【摘要】：目的了解高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)以及人文關(guān)懷能力的現(xiàn)狀;分析高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)、人文關(guān)懷能力的影響因素;研究高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)與人文關(guān)懷能力的相關(guān)性;探討以領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)為導(dǎo)向的綜合干預(yù)對(duì)高職護(hù)生人文關(guān)懷能力的影響,為高職護(hù)理專(zhuān)科開(kāi)展人文教育和提高高職護(hù)生人文關(guān)懷能力提供參考依據(jù)。方法1.現(xiàn)狀調(diào)查采取橫斷面調(diào)查研究方法。抽取衡陽(yáng)市某高職院校560名護(hù)理專(zhuān)業(yè)臨床實(shí)習(xí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。以高職護(hù)生一般情況調(diào)查表、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(PSSS)、感恩意識(shí)量表以及人文關(guān)懷能力量表(CAI)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)分析高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)以及人文關(guān)懷能力的現(xiàn)狀及其影響因素。2.干預(yù)研究采用類(lèi)實(shí)驗(yàn)研究方法。選擇衡陽(yáng)市兩家三甲醫(yī)院正在實(shí)習(xí)的高職護(hù)生,每家醫(yī)院各隨機(jī)抽取40名實(shí)習(xí)護(hù)生,共80名;隨機(jī)將一家醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)生作為干預(yù)組,另一家醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)生作為對(duì)照組。對(duì)照組高職護(hù)生接受常規(guī)實(shí)習(xí)帶教,干預(yù)組高職護(hù)生在常規(guī)實(shí)習(xí)帶教的基礎(chǔ)上接受以領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)為導(dǎo)向的綜合干預(yù)。干預(yù)8周后,比較干預(yù)前后兩組護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)和人文關(guān)懷能力的差異。分析常規(guī)實(shí)習(xí)帶教和以領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)為導(dǎo)向的綜合干預(yù)前后兩組護(hù)生的領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)和人文關(guān)懷能力的差異。3.數(shù)據(jù)采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析處理。計(jì)量指標(biāo)采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)表示,計(jì)數(shù)資料采用百分率表示,均數(shù)的比較采用單因素方差分析、t檢驗(yàn)、χ2檢驗(yàn)、Wilcoxon秩和檢驗(yàn)和直線相關(guān)分析,以P0.05代表差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果1.在548名高職護(hù)生中,他們的“領(lǐng)悟社會(huì)支持”及其維度“家庭支持”、“朋友支持”和“其他支持”得分分別為(56.26±10.62)、(18.96±4.47)、(18.71±4.10)和(18.59±4.00)。性別、參加課外活動(dòng)頻率、對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)興趣是高職護(hù)生“領(lǐng)悟社會(huì)支持”的影響因素,這3個(gè)因素可以解釋方程總變異的9.2%。2.高職護(hù)生“感恩意識(shí)”總得分為(51.73±6.47),各維度得分從高到低依次為“感恩深度”(18.96±2.64)、“感恩頻度”(11.29±1.94)、“感恩廣度”(11.22±2.02)、“感恩密度”(10.26±1.74)。性別、獨(dú)生子女與否、參加課外活動(dòng)頻率、對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)興趣是高職護(hù)生“感恩意識(shí)”的影響因素,這4個(gè)因素可以解釋方程總變異的36.3%。3.高職護(hù)生“人文關(guān)懷能力”總得分及其“認(rèn)知”維度、“耐心”維度、“勇氣”維度得分分別為(171.24±19.26)、(68.20±10.41)、(52.04±7.85)和(51.00±11.53)。性別、性格、獨(dú)生子女與否、參加課外活動(dòng)頻率、對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)興趣是高職護(hù)生護(hù)生“人文關(guān)懷能力”的影響因素,這5個(gè)因素可以解釋方程總變異的18.7%。4.高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)和人文關(guān)懷能力兩兩之間呈中度正相關(guān)(r0.3,P0.05),且領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)越高,其人文關(guān)懷能力越強(qiáng)。5.干預(yù)前,干預(yù)組和對(duì)照組高職護(hù)生的一般人口學(xué)資料構(gòu)成比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),兩組領(lǐng)悟社會(huì)支持量表得分、感恩意識(shí)量表得分和人文關(guān)懷能力得分差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。干預(yù)后,除“感恩意識(shí)”的“感恩密度”維度外,干預(yù)組“領(lǐng)悟社會(huì)支持”、“感恩意識(shí)”和“人文關(guān)懷能力”得分與對(duì)照組比較均提高,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。6.對(duì)照組干預(yù)前后“領(lǐng)悟社會(huì)支持”、“感恩意識(shí)”和“人文關(guān)懷能力”得分無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05);干預(yù)組干預(yù)前后“領(lǐng)悟社會(huì)支持”、“感恩意識(shí)”和“人文關(guān)懷能力”各維度得分均有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05)。結(jié)論1.高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持處于中等水平,性別、參加課外活動(dòng)頻率、對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)興趣是其影響因素。2.高職護(hù)生感恩意識(shí)處于中等水平,性別、獨(dú)生子女與否、參加課外活動(dòng)頻率、對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)興趣是其影響因素。3.高職護(hù)生人文關(guān)懷能力偏低,性別、性格、獨(dú)生子女與否、參加課外活動(dòng)頻率、對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)興趣是其影響因素。4.以領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)為導(dǎo)向的綜合干預(yù)可以提高高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持及感恩意識(shí)水平,增強(qiáng)其人文關(guān)懷能力。
【關(guān)鍵詞】：高職護(hù)生 社會(huì)支持 感恩意識(shí) 人文關(guān)懷
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G711;R47-4
【目錄】：

• 摘要4-8
• Abstract8-15
• 第1章 前言15-19
• 1.1 研究背景與意義15-17
• 1.2 研究目標(biāo)17-19
• 第2章 操作性定義和理論架構(gòu)19-23
• 2.1 操作性定義19
• 2.2 理論基礎(chǔ)及架構(gòu)19-23
• 第3章 研究對(duì)象與方法23-33
• 3.1 調(diào)查研究對(duì)象23
• 3.2 基線調(diào)查23-26
• 3.3 干預(yù)研究26-32
• 3.4 研究路線32-33
• 第4章 研究結(jié)果33-49
• 4.1 高職護(hù)生一般人口學(xué)資料33-34
• 4.2 高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持得分情況34-36
• 4.3 高職護(hù)生感恩意識(shí)得分情況36-38
• 4.4 高職護(hù)生人文關(guān)懷能力得分情況38-41
• 4.5 高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)、人文關(guān)懷能力的相關(guān)分析41-43
• 4.6 兩組高職護(hù)生干預(yù)前的一般資料情況43-45
• 4.7 干預(yù)前后兩組高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持的得分比較45-46
• 4.8 干預(yù)前后兩組高職護(hù)生感恩意識(shí)的得分比較46-47
• 4.9 干預(yù)前后兩組高職護(hù)生人文關(guān)懷能力的得分比較47-49
• 第5章 討論49-61
• 5.1 高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持現(xiàn)狀49
• 5.2 影響高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持的人口社會(huì)學(xué)因素分析49-50
• 5.3 高職護(hù)生感恩意識(shí)現(xiàn)狀50-51
• 5.4 影響高職護(hù)生感恩意識(shí)的人口社會(huì)學(xué)因素分析51-52
• 5.5 高職護(hù)生人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀52-53
• 5.6 影響高職護(hù)生人文關(guān)懷能力的人口社會(huì)學(xué)因素分析53-54
• 5.7 高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、感恩意識(shí)、人文關(guān)懷能力的相關(guān)分析54-56
• 5.8 兩組高職護(hù)生綜合干預(yù)前一般資料分析56-57
• 5.9 綜合干預(yù)對(duì)高職護(hù)生領(lǐng)悟社會(huì)支持的影響57
• 5.10 綜合干預(yù)對(duì)高職護(hù)生感恩意識(shí)的影響57-58
• 5.11 綜合干預(yù)對(duì)人文關(guān)懷能力的影響58-60
• 5.12 本研究的創(chuàng)新和不足之處60-61
• 第6章 結(jié)論61-63
• 參考文獻(xiàn)63-67
• 綜述67-79
• 參考文獻(xiàn)75-79
• 附錄79-85
• 攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果85-87
• 致謝87

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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本文編號(hào)：1020003